蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2.4圓錐的體積》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2.4圓錐的體積》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4圓錐的體積

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具，有助于學(xué)生對(duì)圓錐體積的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題——圓錐的體積。他利用教具展示了圓錐的形狀，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了圓錐體積的計(jì)算公式，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了圓錐體積的計(jì)算方法。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓錐體積的計(jì)算方法和應(yīng)用。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)圓錐體積的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生們能夠理解圓錐體積的計(jì)算原理，并能夠正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題，顯示出對(duì)圓錐體積計(jì)算方法的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張老師對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和教具展示了圓錐體積的概念，使得抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得具體易懂。張老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，他的教學(xué)計(jì)劃和資源準(zhǔn)備都非常充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加創(chuàng)新和引人入勝，例如通過(guò)實(shí)際操作或者有趣的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂上的師生互動(dòng)雖然頻繁，但可以進(jìn)一步提高質(zhì)量和深度，鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地參與討論和思考。此外，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)和教育軟件來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課來(lái)跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持張老師的成長(zhǎng)，學(xué)校可以提