蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》校內(nèi)公開課聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《確定位置》校內(nèi)公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：確定位置

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解確定位置的概念，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：張教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解確定位置的概念和方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠積極參與課堂活動(dòng)，并通過實(shí)際操作來理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)確定位置的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解位置的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)的方法來確定物體的位置。同時(shí)，學(xué)生們也掌握了如何用數(shù)對(duì)來表示位置的技能，并能夠在圖紙上準(zhǔn)確地標(biāo)記出物體的位置。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過實(shí)際問題的引入和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂管理等方面都做得很好。他能夠清晰地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。他的課堂管理能力強(qiáng)，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。他還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動(dòng)中，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還可以通過更多的實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課來跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的成長和進(jìn)步，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：定期組織教師