蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第1單元《9.練習(xí)二》聽評課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第1單元《9.練習(xí)二》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第1單元《9.練習(xí)二》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評價師

聽課人職務(wù)：教學(xué)研究員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來理解和掌握練習(xí)二的內(nèi)容。

結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的作業(yè)進行了詳細(xì)的講解和布置。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律狀況進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和在線練習(xí)平臺，使教學(xué)更加生動有趣，并提高了教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生通過練習(xí)二鞏固和提高分?jǐn)?shù)的加減法運算能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)的加減法運算有了更深的理解和掌握，同時在解決實際問題時，也能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)思維進行思考和分析。

2.知識掌握：

學(xué)生們對練習(xí)二中的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確進行分?jǐn)?shù)的加減法運算，并能解釋運算的原理。同時，學(xué)生們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生進行思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識?？偟膩碚f，本節(jié)課有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張教師對教學(xué)資源的有效利用和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，使得課堂更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主表達(dá)的機會，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進行有針對性的指導(dǎo)，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源共享