蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《3.用列舉的策略解決問(wèn)題練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《3.用列舉的策略解決問(wèn)題練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《3.用列舉的策略解決問(wèn)題練習(xí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，老師采用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列舉的策略解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

課堂上，師生交流頻繁，老師耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，與同學(xué)之間開(kāi)展良好的合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括運(yùn)用列舉的策略解決問(wèn)題、鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立運(yùn)用列舉策略解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握列舉策略的基本方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決中。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中，展示了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，還關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例、實(shí)際問(wèn)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程組織得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力強(qiáng)，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，同時(shí)注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提