北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.3《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄1

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：2.3《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，導(dǎo)入新課《確定二次函數(shù)的表達(dá)式》，引導(dǎo)學(xué)生思考二次函數(shù)的一般形式。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次函數(shù)的表達(dá)式時(shí)，教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討不同類型的二次函數(shù)表達(dá)式，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，明確二次函數(shù)的表達(dá)式及確定方法。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的層次性，讓不同層次的學(xué)生都能得到有效的訓(xùn)練。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重提問和解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)精神，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，沒有浪費(fèi)的時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的二次函數(shù)表達(dá)式變得直觀易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握二次函數(shù)的表達(dá)式及其確定方法。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的表達(dá)式有了清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，對二次函數(shù)的表達(dá)式及確定方法有一定的掌握。但在實(shí)際問題中的應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)資源的利用充分，使得抽象的二次函數(shù)表達(dá)式變得直觀易懂。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（2）針對部分學(xué)生對實(shí)際問題應(yīng)用存在困難的情況，教師可以增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，提高應(yīng)用能力。

（3）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心