三年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄－第1單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)聽評課記錄－第1單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級（下冊）

教學(xué)主題或章節(jié)：第1單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)，有助于學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，并組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握筆算方法。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算知識的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算過程變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力以及提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。同時，學(xué)生對筆算過程中的注意事項(xiàng)和易錯點(diǎn)也有所了解，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。此外，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。同時，課堂上的合作學(xué)習(xí)、討論交流等活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，課堂氛圍活躍。學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了較好的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

（2）針對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算過程中的易錯點(diǎn)，建議張老師在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)信心和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織數(shù)學(xué)教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教學(xué)水平。