北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《整式的加減》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.4《整式的加減》（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《整式的加減》（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)入新課，方式自然且效果良好。在展開階段，張老師選擇了講授法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地講解了整式的加減法運(yùn)算規(guī)則。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，課堂氛圍活躍。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生互動(dòng)，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)支持了課堂互動(dòng)，使師生交流更加便捷、高效。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握整式的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式的加減法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)整式的加減法知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成整式的加減運(yùn)算，對(duì)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過課堂上的互動(dòng)和討論，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)整式加減法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了互相尊重和傾聽，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)整式的加減法有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：定期教研活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)與其他教師互相學(xué)習(xí)和交流；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓張老師