人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 6.2 三角形的面積 》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6.2三角形的面積》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2三角形的面積

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的三角形面積的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索三角形面積的計(jì)算方法。在講授過(guò)程中，張教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了不同的解題思路。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)三角形面積計(jì)算方法的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本次課進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形面積計(jì)算的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，質(zhì)量高。課堂提問(wèn)覆蓋面廣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度高，能跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握三角形面積的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解和掌握三角形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用了分類討論、小組合作等方法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)三角形面積的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用三角形面積的計(jì)算公式，解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)三角形面積計(jì)算方法的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了不同的解題思路，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力較強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)引入有趣的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通，培養(yǎng)了良好的交流習(xí)慣?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握方面表現(xiàn)良好，對(duì)三角形面積的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生得到了全面發(fā)展。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在此過(guò)程中表現(xiàn)不太理想，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)，張教師的教學(xué)效果較好，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)手段以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。張教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討三角形面積的計(jì)算方法，使得學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。此外，張教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)，使得學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠提升自身的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更加積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助的方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以及學(xué)生對(duì)改進(jìn)措施的反應(yīng)和效