蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、近似數(shù)》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、近似數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：下午2:00-3:30

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、近似數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。在展開階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握近似數(shù)的概念。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對近似數(shù)知識的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解近似數(shù)的概念，掌握求近似數(shù)的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過對課堂學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況的觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對近似數(shù)有了清晰的認(rèn)識，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對近似數(shù)的基本概念和求近似數(shù)的方法的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述近似數(shù)的定義，掌握求近似數(shù)的基本步驟，并在實際問題中正確地應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對近似數(shù)的應(yīng)用還存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，增強對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，學(xué)生在解決問題過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊合作的精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對近似數(shù)的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。但在處理復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步提高。教師在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強學(xué)生的實際問題解決能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面做得非常出色。最突出的優(yōu)點是張教師能夠清晰地傳達(dá)近似數(shù)的概念，并通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。此外，張教師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使教學(xué)過程能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。其次，對于部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時存在的困難，張教師可以提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。此外，張教師可以進(jìn)一步加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)師生之間的深入交流。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實際效果。為