七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8.3角的度量聽(tīng)評(píng)課記錄

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8.3角的度量聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.3角的度量

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧角的定義和分類(lèi)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解角的度量方法時(shí)，教師邊講解邊展示教具，讓學(xué)生直觀地理解角的大小比較。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問(wèn)解答，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了角的度量方法及其應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)解答及時(shí)，能夠針對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論、解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握角的度量方法、理解角的大小比較以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)角的概念和分類(lèi)有一定的理解和記憶，能夠熟練地使用量角器進(jìn)行角的度量。同時(shí)，學(xué)生能夠理解角的大小比較方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)一些角的特殊性質(zhì)和應(yīng)用場(chǎng)景的理解還有待加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的狀態(tài)。同時(shí)，教師通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)角的度量方法有一定的掌握，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在對(duì)一些角的特殊性質(zhì)和應(yīng)用場(chǎng)景的理解上還有待提高。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持專注和積極參與。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，如教學(xué)方法的培訓(xùn)、課堂管理的技巧等。此外，學(xué)