內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程設(shè)計(jì)方案

內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程設(shè)計(jì)方案內(nèi)科護(hù)理學(xué)是中央電大護(hù)理專業(yè)一門必修的主干專業(yè)課。在07年以前的教學(xué)計(jì)劃，是限選省開課程，07年春季開始，為中央電大統(tǒng)設(shè)必修課。為了更好的實(shí)施這門課程，特制定本課程設(shè)計(jì)方案，向?qū)W習(xí)者和輔導(dǎo)教師介紹課程概況、媒體的種類及其內(nèi)容、課程的學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排、課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)要求、課程的考核、學(xué)習(xí)的建議和教學(xué)的組織等內(nèi)容。使大家在接觸這門課程之前，對(duì)課程的概貌和要求有基本的了解，以便有針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。一、課程概況1．課程的性質(zhì)與任務(wù)內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)課，是中央廣播電視大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課。內(nèi)科護(hù)理學(xué)是研究?jī)?nèi)科常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療及對(duì)內(nèi)科疾病患者進(jìn)行整體護(hù)理、促進(jìn)健康的科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握內(nèi)科常見疾病的基本知識(shí)，了解新的診斷檢查技術(shù)和治療方法，并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科病人進(jìn)行整體護(hù)理。2．課程的內(nèi)容體系及基本要求內(nèi)科護(hù)理學(xué)包括十章的內(nèi)容，緒論、循環(huán)系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液及造血系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、理化因素所致疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理內(nèi)科護(hù)理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和操作性，學(xué)習(xí)這門課程，不僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還須注重臨床實(shí)踐，應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察分析病人臨床表現(xiàn)、制定護(hù)理措施以及對(duì)患者進(jìn)行健康教育的能力。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求有見習(xí)?？紤]到電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)員是在職的護(hù)理人員，多數(shù)學(xué)員已定崗，因此，對(duì)于非內(nèi)科崗位的護(hù)理學(xué)習(xí)者要有20學(xué)時(shí)的見習(xí)。即組織到相應(yīng)的病房，隨主治醫(yī)以上職稱的醫(yī)生查房。3．內(nèi)科護(hù)理學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程之間的關(guān)系學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)須具有相應(yīng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)。特別是應(yīng)具有生理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等課程的知識(shí)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及的各系統(tǒng)常見疾病，例如心血管系統(tǒng)疾病中的高血壓病。要更好的理解高血壓病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、治療以及護(hù)理，需要比較熟悉心血管系統(tǒng)的解剖學(xué)和生理學(xué)知識(shí)，高血壓的病理學(xué)知識(shí)，這樣才能比較好的理解高血壓病的臨床表現(xiàn)、治療以及護(hù)理。內(nèi)科護(hù)理學(xué)7學(xué)分，一學(xué)期開設(shè)。二、媒體種類及其相互關(guān)系本課程提供文字教材、錄像教材、IP課件、網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)等多種學(xué)習(xí)資源。1．文字教材姚景鵬主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版。內(nèi)科護(hù)理學(xué)文字教材是一本融學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)內(nèi)容為一體的“合一型”教材。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括十章：緒論、循環(huán)系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液及造血系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、理化因素所致疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理。各章基本內(nèi)容如下：循環(huán)系統(tǒng)疾病包括：總論、心力衰竭、休克、心律失常、心臟驟停、人工心臟起搏器和心臟電復(fù)律、心臟瓣膜病、冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病、高血壓病、病毒性心肌炎呼吸系統(tǒng)疾病包括：總論、慢性阻塞性肺部疾病、支氣管哮喘、支氣管擴(kuò)張癥、肺炎、肺結(jié)核、原發(fā)性支氣管肺癌、自發(fā)性氣胸、慢性肺源性心臟病、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫綜合癥。消化系統(tǒng)疾?。嚎傉摗⑽秆?、消化性潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎、肝硬化、原發(fā)性肝癌、肝性腦病、急性胰腺炎、結(jié)核性腹膜炎、上消化道出血泌尿系統(tǒng)疾?。嚎傉摗⒛I小球疾病、腎盂腎炎、腎功能衰竭血液及造血系統(tǒng)疾?。嚎傉?、貧血、出血性疾病、白血病、輸血反應(yīng)內(nèi)分泌代謝性疾?。嚎傉?、甲狀腺疾病、皮質(zhì)醇增多癥、糖尿病風(fēng)濕性疾?。嚎傉?、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎理化因素所致疾?。褐卸究傉?、有機(jī)磷殺蟲藥中毒、急性一氧化碳中毒、中暑神經(jīng)系統(tǒng)疾病：總論、腦血管疾病、帕金森病、癲癇在每一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，我們給出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后有自測(cè)練習(xí)題。2．錄像教材本課程錄像教材18學(xué)時(shí)，重點(diǎn)講授各系統(tǒng)疾病中的重點(diǎn)疾病，特別是疾病的概念、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、治療和護(hù)理措施。指導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容，并指導(dǎo)其制定護(hù)理措施和進(jìn)行健康教育的方法。錄像教材的特點(diǎn)是比較形象生動(dòng)，老師結(jié)合大量的圖片和臨床病例講授各章的重點(diǎn)疾病，有助于學(xué)習(xí)者理解文字教材。錄像課的具體內(nèi)容：第1講：緒論、冠心病第2講：心肌梗死第3講：高血壓病第4講：心功能不全第5講：呼吸系統(tǒng)疾病總論第6講：慢性阻塞性肺疾病第7講：支氣管哮喘第8講：肺癌第9講：消化性潰瘍第10講：肝硬化第11講：肝性腦病第12講：泌尿系統(tǒng)疾病總論第13講：慢性腎功能衰竭第14講：貧血第15講：白血病第16講：糖尿病第17講：中毒總論、有機(jī)磷中毒第18講：腦血管疾病3．IP課件目前有4學(xué)時(shí)。其中2講是針對(duì)學(xué)生的，重點(diǎn)講學(xué)習(xí)的方法并歸納各章知識(shí)框架和要求。2講是針對(duì)輔導(dǎo)教師的，指導(dǎo)輔導(dǎo)教師把握本課程的基本內(nèi)容和要求，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)支持服務(wù)為了幫助學(xué)習(xí)者完成本課程學(xué)習(xí)任務(wù)，中央電大通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、電話、下發(fā)形成性考核冊(cè)及課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料等多種途徑為學(xué)習(xí)者提供服務(wù)。（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)遠(yuǎn)程開放教育以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)，并通過(guò)在線討論與主持教師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。網(wǎng)上欄目主要包括課程導(dǎo)航和課程答疑兩大部分，其中：課程導(dǎo)航包括：1．教學(xué)文件，包括：課程說(shuō)明：介紹課程基本內(nèi)容和任務(wù)教師介紹：介紹主講和主持教師基本情況。教學(xué)大綱：介紹課程各章知識(shí)構(gòu)成和基本要求實(shí)施方案：介紹本課程實(shí)施的設(shè)計(jì)方案。2．教學(xué)輔導(dǎo)，包括：文本輔導(dǎo)：主要?dú)w納各章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、提示學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動(dòng)資料：網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的文本、視頻等。本學(xué)期首次文本輔導(dǎo)將根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程陸續(xù)發(fā)布。主要的內(nèi)容是10章學(xué)習(xí)內(nèi)容的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。3．網(wǎng)絡(luò)課程，包括直播課堂：用于課程輔導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教學(xué)研討。IP課件：4講內(nèi)容可在此點(diǎn)播收看。4．VOD點(diǎn)播內(nèi)科護(hù)理學(xué)18講電視課可在此欄目收看5．我推薦的參考資料：提供與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。課程答疑包括：1．日常答疑：同學(xué)們學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，隨時(shí)發(fā)到本欄目，一般在1－3日內(nèi)答復(fù)。2．教學(xué)活動(dòng)：文本和視頻實(shí)時(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)，一般每學(xué)期2－3次。（二）其它學(xué)習(xí)支持途徑包括教學(xué)點(diǎn)組織的輔導(dǎo)、小組活動(dòng)等。四、課程的組織與建議遠(yuǎn)程開放教育主要是借助網(wǎng)絡(luò)，基于資源的自主學(xué)習(xí)。要順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)習(xí)者科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法并堅(jiān)持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)；同時(shí)也需要我們系統(tǒng)的各級(jí)教師給于他們更多的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里對(duì)學(xué)習(xí)者、輔導(dǎo)教師和責(zé)任教師提一些建議。1．對(duì)學(xué)習(xí)者的建議參加護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，都是來(lái)自各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理人員。大家工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，自主學(xué)習(xí)還會(huì)遇到許多困難，因此，建議大家一定要了解電大為你提供的各種服務(wù)，借助學(xué)習(xí)支持解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建議學(xué)習(xí)者：①在學(xué)習(xí)本課程前，應(yīng)登錄中央電大在線學(xué)習(xí)網(wǎng)，進(jìn)入護(hù)理專業(yè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程，閱讀本課程設(shè)計(jì)方案，了解課程的概貌、學(xué)習(xí)資源及課程實(shí)施要求等內(nèi)容；②通過(guò)閱讀教學(xué)大綱，了解課程的基本內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求；③了解自己所在的教學(xué)點(diǎn)對(duì)本課程實(shí)施的具體安排。如課程輔導(dǎo)的安排、見習(xí)的安排等。④根據(jù)上述的了解并結(jié)合自己的實(shí)際情況制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周安排一定時(shí)間，把每一章的內(nèi)容列在時(shí)間表中，使自己的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。⑤按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)充分利用課程的多種媒體學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)。至少應(yīng)在學(xué)習(xí)每一章內(nèi)容時(shí)，看一遍相應(yīng)的錄像內(nèi)容，及網(wǎng)上相應(yīng)的課程輔導(dǎo)內(nèi)容，這些對(duì)于自學(xué)是很有幫助的。⑥認(rèn)真閱讀教材，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)復(fù)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)，這不僅有利于大家鞏固所學(xué)的知識(shí)，更有利于大家對(duì)疾病的理解。應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的理解去解釋各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)，以便有針對(duì)性的制定護(hù)理計(jì)劃。⑦學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。詢問(wèn)時(shí)應(yīng)寫清楚你的問(wèn)題，避免老師無(wú)法回答。同時(shí)要參加教學(xué)點(diǎn)組織的輔導(dǎo)答疑活動(dòng)。⑧要參加課程見習(xí)。認(rèn)真觀察各系統(tǒng)重點(diǎn)疾病主要的臨床表現(xiàn)，與患者交流，了解病情，正確評(píng)估患者的健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)制定護(hù)理措施。⑨大家已在臨床工作多年，積累了一定的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，應(yīng)注意將所學(xué)知識(shí)與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高工作質(zhì)量。⑩每學(xué)期網(wǎng)上都會(huì)有2－3次的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，大家注意網(wǎng)上課程時(shí)間表，積極參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。2．教學(xué)點(diǎn)的責(zé)任教師各地教學(xué)點(diǎn)的責(zé)任教師直接面向?qū)W習(xí)者和輔導(dǎo)教師。責(zé)任教師在課程實(shí)施過(guò)程中起著重要的作用。①根據(jù)自己教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，以及中央電大課程設(shè)計(jì)方案的要求，具體安排本教學(xué)點(diǎn)的課程實(shí)施。與輔導(dǎo)教師一起制定輔導(dǎo)、見習(xí)、以及小組活動(dòng)計(jì)劃，并告知學(xué)習(xí)者。②要使學(xué)習(xí)者了解課程的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)組織要求，對(duì)學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)、參加集中輔導(dǎo)、參加小組討論、收看電視課、參加見習(xí)、完成形成性作業(yè)冊(cè)應(yīng)有具體的要求、組織和檢查措施；③指導(dǎo)學(xué)習(xí)者制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)外聘輔導(dǎo)教師的資格應(yīng)把關(guān)，特別是對(duì)每年新聘任的輔導(dǎo)教師，應(yīng)使其了解電大的教學(xué)模式和輔導(dǎo)要求。④定期召開教研會(huì)，研究課程實(shí)施中遇到的具體問(wèn)題并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于優(yōu)秀的輔導(dǎo)教師應(yīng)組織教學(xué)觀摩，以提高教學(xué)輔導(dǎo)的質(zhì)量。⑤應(yīng)組織學(xué)生參加中央電大組織的網(wǎng)上實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。協(xié)助輔導(dǎo)教師收交作業(yè)、組織好見習(xí)、錄像課的收看。3．教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)教師課程輔導(dǎo)是遠(yuǎn)程教育必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但并不是傳統(tǒng)意義上的系統(tǒng)面授。作為電大課程的輔導(dǎo)教師，承擔(dān)著指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)的任務(wù)，這與普通高校系統(tǒng)面授是有區(qū)別的。因此，建議輔導(dǎo)教師：①首先要了解電大的要求和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)電大學(xué)生是成人，主要的學(xué)習(xí)方式是業(yè)余自主學(xué)習(xí)。中央電大通過(guò)電大系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。各地教學(xué)點(diǎn)要安排集中的輔導(dǎo)、答疑、見習(xí)和小組活動(dòng)等，幫助學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。護(hù)理專業(yè)的學(xué)習(xí)者都是在職在崗的護(hù)理人員，她們具有中專護(hù)校的基礎(chǔ)和一定的臨床經(jīng)驗(yàn)。因此，作為輔導(dǎo)老師應(yīng)指導(dǎo)她們的學(xué)習(xí)方法，提高她們的自學(xué)質(zhì)量。②了解課程的資源和教學(xué)要求輔導(dǎo)教師應(yīng)了解本課程的學(xué)習(xí)資源和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者充分利用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師應(yīng)熟悉教材以及錄像教材，組織學(xué)生收看錄像課。在收看的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題，進(jìn)行輔導(dǎo)。不提倡進(jìn)行系統(tǒng)講授，提倡對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容給予分析和講解，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握本課程的基本概念、基本知識(shí)和基本理論。③指導(dǎo)學(xué)習(xí)者制定學(xué)習(xí)計(jì)劃輔導(dǎo)教師應(yīng)把自己的輔導(dǎo)安排告知學(xué)生，并幫助學(xué)習(xí)者制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在輔導(dǎo)的同時(shí)應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題，培養(yǎng)自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力。提倡組成學(xué)習(xí)小組，采用啟發(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)者的聽課質(zhì)量和出勤應(yīng)有要求。④關(guān)于輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)前，應(yīng)收看錄像教材。建議輔導(dǎo)教師集中輔導(dǎo)不超過(guò)6次，針對(duì)各章的重點(diǎn)、特別是難點(diǎn)給予解釋、分析，幫助學(xué)習(xí)者理解課程內(nèi)容。在對(duì)各章內(nèi)容輔導(dǎo)時(shí)要充分結(jié)合臨床實(shí)際和典型的病例，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者正確評(píng)估患者的健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施整體護(hù)理。⑤認(rèn)真組織見習(xí)本課程安排臨床見習(xí)10次，其中3次為記分考核，應(yīng)認(rèn)真組織好學(xué)生。⑥對(duì)形成性考核的理解形成性考核是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。它包括自學(xué)、收看電視節(jié)目、參加集中輔導(dǎo)、見習(xí)、完成形成性作業(yè)冊(cè)、小組活動(dòng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)及參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)等。全部的內(nèi)容占課程總成績(jī)的20％，而不是完成了形成性作業(yè)冊(cè)就可以獲得形成性考核成績(jī)。3次記分見習(xí)占其中的8％，另12％輔導(dǎo)教師在批閱4次形成性作業(yè)時(shí)，要綜合考慮學(xué)習(xí)過(guò)程，每一次作業(yè)給出的成績(jī)，應(yīng)該是綜合的。⑦認(rèn)真批改形考冊(cè)形成性考核作業(yè)冊(cè)是形成性考核的內(nèi)容之一，要求學(xué)生獨(dú)立完成。輔導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行批改。不提倡學(xué)期結(jié)束一次批改，建議分次批改，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行講評(píng)。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。歡迎輔導(dǎo)教師就課程輔導(dǎo)中遇到的具體問(wèn)題與中央電大主持教師共同討論。⑧組織好小組活動(dòng)輔導(dǎo)教師應(yīng)與責(zé)任教師一起組織好小組活動(dòng)。幫助學(xué)習(xí)者建立同學(xué)之間的聯(lián)系，建立聯(lián)系卡。同時(shí)應(yīng)定期或不定期安排小組活動(dòng)。小組活動(dòng)可以有多種形式，比如臨床病例討論、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃討論等。五、關(guān)于見習(xí)的要求本課程安排10次見習(xí)，各地可根據(jù)學(xué)習(xí)者情況選擇。對(duì)于心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)應(yīng)是重點(diǎn)見習(xí)的重點(diǎn)。要求學(xué)習(xí)者了解所觀察疾病的完整病史、臨床表現(xiàn)；分析潛在并發(fā)癥，評(píng)估其健康問(wèn)題，制定護(hù)理計(jì)劃。見習(xí)內(nèi)容：（一）循環(huán)系統(tǒng)疾?。?次）1．高血壓、心功能不全2．冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心冠?。ò–CU病房）、心律失常（二）呼吸系統(tǒng)疾?。?次）1．慢性支氣管炎、肺氣腫、肺心病2．哮喘、肺炎3．氣胸、呼吸衰竭（三）消化系統(tǒng)疾?。?次）1．消化性潰瘍、上消化道出血2．肝硬化、肝性腦病3．胰腺炎（四）泌尿系統(tǒng)疾?。?次）1．腎炎、腎盂腎炎2．慢性腎衰（血液透析、腹膜透析）（五）血液系統(tǒng)疾?。?次）1．白血病或出血性疾病（六）內(nèi)分泌系統(tǒng)疾?。?次）1．糖尿?。ㄆ撸┥窠?jīng)系統(tǒng)疾病（1次）1．腦血管疾病六、關(guān)于課程考核本課程考核采用形成性考核和期末結(jié)業(yè)性考試相結(jié)合的方式。形成性考核占課程總成績(jī)的20％，內(nèi)容包括：自主學(xué)習(xí)、參加輔導(dǎo)、收看