19《海濱小城》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

19《海濱小城》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《海濱小城》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《海濱小城》為載體，圍繞三年級上冊語文統(tǒng)編版教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受海濱小城的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然美景，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀體會作者情感，增強(qiáng)語感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富語言表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①識別并理解文中描繪海濱小城景色的詞語和句子，如“碧海藍(lán)天”、“金色的沙灘”等，引導(dǎo)學(xué)生感受海濱小城的美麗。

②通過朗讀和討論，讓學(xué)生體會作者對海濱小城的喜愛之情，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將文字描述轉(zhuǎn)化為具體的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

②幫助學(xué)生理解文中比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生對語文表達(dá)的理解和欣賞能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何用自己的語言描繪家鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文音頻、圖片庫、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如貝殼、海沙等）、課本、黑板、粉筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示海濱風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面，激發(fā)學(xué)生對海濱小城的興趣。隨后，教師引入課題《海濱小城》，簡要介紹課文內(nèi)容，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

-學(xué)生自由朗讀課文，了解海濱小城的基本概況。

-教師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正發(fā)音錯誤。

（2）細(xì)讀課文，品味美景

-教師引導(dǎo)學(xué)生找出描繪海濱小城美景的詞語和句子，如“碧海藍(lán)天”、“金色的沙灘”等。

-學(xué)生齊讀這些句子，感受海濱小城的美麗。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會作者的情感。

（3）討論交流，理解情感

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論海濱小城的美麗特點(diǎn)，如“你最喜歡哪個地方？為什么？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（4）拓展延伸，豐富表達(dá)

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。

-學(xué)生相互交流，分享自己的描繪，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示海濱小城的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用課文中的詞語和句子進(jìn)行描述。

-學(xué)生練習(xí)描述，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，全班共同評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的美麗景色和作者的情感。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《海濱小城》，嘗試用自己喜歡的方式記錄下對課文的理解和感受。

-次日上課時，教師選取優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國海洋》科普書籍：介紹我國海洋的地理特點(diǎn)、生物種類等，幫助學(xué)生了解海濱小城的自然環(huán)境。

-《海濱風(fēng)光攝影集》：收集不同海濱城市的照片，讓學(xué)生直觀感受不同海濱風(fēng)光的美麗。

-《海洋生物科普視頻》：通過視頻了解海洋生物的多樣性，激發(fā)學(xué)生對海洋生物的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀《中國海洋》等科普書籍，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮I公園或海洋館，實(shí)地感受海濱風(fēng)光和海洋生物。

-引導(dǎo)學(xué)生參與海洋環(huán)保活動，提高環(huán)保意識，關(guān)注海洋生態(tài)。

-建議學(xué)生收集有關(guān)海濱風(fēng)光的圖片或視頻，進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生開展“我的家鄉(xiāng)海濱小城”主題班會，分享自己對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)海濱城市的歷史文化，了解不同海濱城市的特色。

-鼓勵學(xué)生參加有關(guān)海洋知識競賽或講座，提高自己的海洋知識水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)保新聞，了解我國海洋保護(hù)的最新動態(tài)。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)海濱小城的短文，鍛煉寫作能力。

-組織學(xué)生開展“保護(hù)海洋，從我做起”主題實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①海濱小城的特點(diǎn)：碧海藍(lán)天、金色的沙灘、綠樹成蔭等自然景觀。

②作者對海濱小城的喜愛之情。

2.詞語：

①碧海藍(lán)天：形容海水清澈、天空晴朗的景象。

②金色的沙灘：形容沙灘顏色金黃。

③綠樹成蔭：形容樹木茂盛，形成濃密的樹蔭。

3.句子：

①“那一片片金黃色的沙灘，真是美極了！”

②“在海濱小城，無論春夏秋冬，都是美麗的?！?/p>

③“我喜歡那片海，喜歡那片沙灘，更喜歡那片綠樹成蔭的地方?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我會嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的場景中感受海濱小城的美麗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使課堂更加生動活潑。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論的積極性不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情景模擬、游戲教學(xué)、多媒體教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：我會通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題、組織實(shí)踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會更加注重與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.