2023一年級語文上冊 第三單元 10 ɑo ou iu說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元10ɑoouiu說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2023一年級語文上冊第三單元10ɑoouiu。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要教授ao、ou、iu三個聲母，與學生在前幾節(jié)課學習的聲母知識相聯(lián)系，幫助學生進一步掌握聲母的發(fā)音規(guī)律和拼讀方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確、規(guī)范地拼讀音節(jié)的技能。

2.增強學生的語感和聽覺感知能力，提高對語音的敏感度。

3.培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習習慣，激發(fā)學習興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀ao、ou、iu三個聲母與單韻母組成的音節(jié)，如ao、ou、iu等。

②能正確書寫ao、ou、iu三個聲母，并能在句子中運用這些音節(jié)進行簡單的拼讀。

2.教學難點，

①區(qū)分ao、ou、iu的發(fā)音特點，避免混淆。

②在實際語境中靈活運用這些音節(jié)進行拼讀，提高學生的語音表達能力。

③培養(yǎng)學生良好的發(fā)音習慣，確保發(fā)音清晰、準確。

④引導學生理解并掌握聲母與韻母拼讀的規(guī)律，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括一年級語文上冊第三單元第10課的教材內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如ao、ou、iu的拼音圖片，以及與這些音節(jié)相關(guān)的實物圖片，幫助學生直觀理解。

3.教學課件：制作包含聲母發(fā)音示范、拼讀練習和游戲環(huán)節(jié)的多媒體課件，提高學生的參與度和學習興趣。

4.實物教具：準備一些可以發(fā)出ao、ou、iu音的玩具或教具，用于課堂互動和發(fā)音練習。教學過程一、導入新課

（1）師生互動：同學們，我們之前學習了哪些聲母呢？誰能上來給大家展示一下？（學生回答，教師點評）

（2）引出課題：今天我們要學習新的聲母——ao、ou、iu。它們與單韻母結(jié)合能組成很多有趣的音節(jié)，讓我們一起探索它們吧！

二、新課教授

1.認識聲母ao

（1）出示圖片：展示ao的拼音圖片，引導學生觀察并說出聲母ao的形狀。

（2）教師示范：用標準的普通話發(fā)音，并讓學生跟讀。

（3）學生練習：學生分組，一人發(fā)ao音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

2.認識聲母ou

（1）出示圖片：展示ou的拼音圖片，引導學生觀察并說出聲母ou的形狀。

（2）教師示范：用標準的普通話發(fā)音，并讓學生跟讀。

（3）學生練習：學生分組，一人發(fā)ou音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

3.認識聲母iu

（1）出示圖片：展示iu的拼音圖片，引導學生觀察并說出聲母iu的形狀。

（2）教師示范：用標準的普通話發(fā)音，并讓學生跟讀。

（3）學生練習：學生分組，一人發(fā)iu音，另一人跟讀，互相糾正發(fā)音。

三、拼讀練習

1.單韻母與聲母拼讀

（1）教師出示卡片：分別展示單韻母a、o、i、u，讓學生說出對應(yīng)的聲母ao、ou、iu。

（2）學生跟讀：教師隨機出示卡片，學生迅速拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。

2.聲母與聲母拼讀

（1）教師出示卡片：分別展示ao、ou、iu三個聲母，讓學生說出與之搭配的單韻母。

（2）學生跟讀：教師隨機出示卡片，學生迅速拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。

四、句子拼讀

1.出示句子：教師出示含有ao、ou、iu音節(jié)的句子，如“貓叫喵喵，狗叫汪汪?！保▽W生跟讀）

2.學生自己拼讀：學生自由組合，互相出題，進行句子拼讀比賽。

五、游戲環(huán)節(jié)

1.聲母接龍：學生輪流說出一個聲母，下一個學生必須說出一個與之相拼的音節(jié)。

2.音節(jié)搶答：教師出示一個音節(jié)，學生搶答說出對應(yīng)的漢字。

六、課堂小結(jié)

1.回顧今天所學的聲母ao、ou、iu，讓學生自己總結(jié)發(fā)音特點。

2.強調(diào)正確發(fā)音的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起用ao、ou、iu三個聲母進行句子拼讀練習。

七、課后拓展

1.閱讀課外讀物：鼓勵學生閱讀含有ao、ou、iu音節(jié)的繪本或故事書。

2.創(chuàng)作活動：讓學生發(fā)揮想象力，用ao、ou、iu三個聲母創(chuàng)作一段小故事。拓展與延伸1.《aoouiu的樂園》：這是一本專門針對一年級學生的拼音啟蒙讀物，通過有趣的童話故事，讓學生在閱讀中自然地接觸和掌握ao、ou、iu的發(fā)音和拼讀。

2.《聲母樂園》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了漢語拼音中的所有聲母，包括ao、ou、iu，以及它們的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，適合學生自主學習和復習。

3.《拼音王國歷險記》：通過一個充滿想象力的故事，帶領(lǐng)學生在拼音王國的冒險中學習ao、ou、iu等聲母，既有趣又富有教育意義。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.家長輔導：家長可以協(xié)助孩子閱讀上述拓展閱讀材料，通過提問和討論，幫助孩子理解和鞏固所學知識。

2.制作拼音卡片：學生可以自己制作ao、ou、iu的拼音卡片，每個卡片上寫一個音節(jié)，并在家中進行拼讀練習，提高記憶效果。

3.創(chuàng)作拼音故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用ao、ou、iu三個聲母創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是自己的經(jīng)歷、想象中的場景或是對某個事件的描述。

4.參與拼音比賽：學校或社區(qū)可以組織拼音比賽，讓學生在比賽中鞏固所學知識，提高拼讀速度和準確性。

5.家庭拼音角：在家中設(shè)置一個拼音角，擺放拼音卡片、書籍等學習材料，讓學生在家中也能隨時進行拼音學習。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生和家長如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如拼音學習網(wǎng)站、教育APP等，進行在線學習和互動。

7.拼音歌曲：推薦一些以ao、ou、iu為韻腳的拼音歌曲，讓學生在聽歌的同時，享受學習的樂趣，提高拼音水平。板書設(shè)計1.重點知識點

①聲母ao的形狀和發(fā)音

②聲母ou的形狀和發(fā)音

③聲母iu的形狀和發(fā)音

2.關(guān)鍵詞

①ao、ou、iu

②單韻母

③拼讀

④發(fā)音規(guī)律

3.核心句型

①ao發(fā)音示例：貓叫喵喵

②ou發(fā)音示例：狗叫汪汪

③iu發(fā)音示例：魚游悠悠教學反思今天上了關(guān)于ao、ou、iu這一課，讓我有很多感觸。首先，我覺得課堂氛圍很重要。一開始，我通過提問的方式，讓學生回憶之前學過的聲母，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，也讓他們迅速進入了學習狀態(tài)。在課堂上，我盡量用生動形象的語言和動作來講解，比如用圖片展示聲母的形狀，讓學生直觀地感受到ao、ou、iu的特點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度對教學效果有很大影響。在拼讀練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行，這樣既能讓他們互相學習，又能提高他們的合作能力。在游戲中，我設(shè)計了“聲母接龍”和“音節(jié)搶答”等環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與，課堂氣氛活躍。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

在課堂互動方面，我嘗試了多種方式。比如，在認識聲母時，我讓學生自己說出聲母的形狀，這樣既鍛煉了他們的觀察力，又提高了他們的表達能力。在拼讀練習中，我鼓勵學生互相糾正發(fā)音，這樣既能讓他們學會傾聽，又能培養(yǎng)他們的責任心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解聲母的發(fā)音時