2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第七單元 二 子圉見(jiàn)孔子于商太宰說(shuō)課稿1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第七單元二子圉見(jiàn)孔子于商太宰說(shuō)課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第七單元二子圉見(jiàn)孔子于商太宰說(shuō)課稿1新人教版選修《先秦諸子選讀》教材分析2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第七單元二《子路見(jiàn)孔子于商太宰》選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本課節(jié)選自《論語(yǔ)》，通過(guò)子路與孔子的對(duì)話，展現(xiàn)了孔子的人格魅力和思想內(nèi)涵。本課內(nèi)容與課本緊密相連，有助于學(xué)生深入了解儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解先秦諸子思想的能力，提高對(duì)儒家文化傳承的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生從孔子的人格魅力中汲取道德力量。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和批判性思維能力，通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，深入理解儒家思想的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)記和運(yùn)用常見(jiàn)的文言文詞匯，理解基本的文言文句式結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生對(duì)于儒家思想有一定的了解，對(duì)《論語(yǔ)》這部經(jīng)典著作也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)先秦諸子思想有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)孔子這樣的大思想家。他們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)小組合作探究來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯理解、句式結(jié)構(gòu)分析等方面的困難。此外，對(duì)于儒家思想的深入理解需要學(xué)生具備一定的思辨能力，這對(duì)于一些邏輯思維較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在分析對(duì)話內(nèi)容時(shí)，可能難以把握孔子思想的精髓，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《先秦諸子選讀》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的孔子畫(huà)像、古代建筑圖片、視頻資料等，以幫助學(xué)生直觀理解文本背景和文化內(nèi)涵。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示文本內(nèi)容、分析圖表和關(guān)鍵信息。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和深入探討。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道孔子是誰(shuí)嗎？他在中國(guó)歷史上有什么重要地位？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“孔子，名丘，字仲尼，是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。今天，我們將一起學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的一段對(duì)話，了解子路見(jiàn)孔子于商太宰的故事，感受孔子的人格魅力和思想精髓。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，初步感知文本內(nèi)容。

（2）教師講解重點(diǎn)詞匯和句式，如“子路”、“商太宰”、“仁”等，幫助學(xué)生理解文本。

（3）教師分析子路與孔子的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孔子的人格魅力和思想內(nèi)涵。

（4）教師通過(guò)多媒體展示孔子畫(huà)像、古代建筑圖片等，幫助學(xué)生了解文本背景。

（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：孔子在對(duì)話中提出了哪些關(guān)于“仁”的觀點(diǎn)？這些觀點(diǎn)對(duì)我們有什么啟示？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括子路見(jiàn)孔子于商太宰的故事?！?/p>

（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）教師提問(wèn)：“孔子在對(duì)話中提到的‘仁’是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

（4）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》中的子路見(jiàn)孔子于商太宰的故事，了解了孔子的人格魅力和思想內(nèi)涵。希望大家能夠從中汲取道德力量，提升自己的道德品質(zhì)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《論語(yǔ)》中其他章節(jié)，挑選一段對(duì)話，分析其中蘊(yùn)含的儒家思想，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)?！?/p>

教師強(qiáng)調(diào)：“作業(yè)要求字?jǐn)?shù)不少于500字，下周班會(huì)時(shí)將進(jìn)行分享交流?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）孔子生平與思想：《孔子家語(yǔ)》、《孔子大辭典》等，幫助學(xué)生更全面地了解孔子的生平和思想體系。

（2）儒家經(jīng)典著作：《孟子》、《荀子》、《大學(xué)》、《中庸》等，拓展學(xué)生對(duì)儒家思想的深入理解。

（3）相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《史記·孔子世家》、《左傳》等，通過(guò)歷史文獻(xiàn)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和孔子的影響。

（4）儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的影響：《儒家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理》、《儒家文化與當(dāng)代道德教育》等，探討儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀《孔子家語(yǔ)》中的“顏淵”一篇，比較孔子與顏淵的對(duì)話，分析顏淵的道德品質(zhì)和思想。

（2）選擇《孟子》中的“告子章句”進(jìn)行閱讀，探討孟子關(guān)于人性與仁政的觀點(diǎn)。

（3）觀看關(guān)于孔子的紀(jì)錄片或電影，如《孔子》、《孔子春秋》等，通過(guò)影視作品感受孔子的形象和思想。

（4）參與學(xué)校或社區(qū)組織的儒家文化講座，聆聽(tīng)專家對(duì)儒家思想的解讀。

（5）以小組為單位，選擇《大學(xué)》、《中庸》中的一篇進(jìn)行研討，撰寫(xiě)心得體會(huì)，并分享給班級(jí)同學(xué)。

（6）結(jié)合自身實(shí)際，思考儒家思想在個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、社會(huì)道德等方面的應(yīng)用，撰寫(xiě)一篇小論文。

（7）組織一次儒家文化知識(shí)競(jìng)賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)儒家文化的興趣和了解。

（8）參觀孔子廟、孔府等歷史文化遺址，親身體驗(yàn)儒家文化的氛圍，加深對(duì)儒家思想的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-子路見(jiàn)孔子于商太宰的故事背景

-孔子關(guān)于“仁”的思想闡述

-子路對(duì)“仁”的理解和踐行

②重點(diǎn)詞：

-仁：儒家核心思想，指人的道德品質(zhì)和人際關(guān)系的和諧

-禮：社會(huì)規(guī)范，道德準(zhǔn)則

-忠：對(duì)君主的忠誠(chéng)

-信：誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信

③重點(diǎn)句：

-“仁者，愛(ài)人?！?/p>

-“己所不欲，勿施于人。”

-“克己復(fù)禮為仁。”

-“君子成人之美，不成人之惡?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《子路見(jiàn)孔子于商太宰》這一段，通過(guò)子路與孔子的對(duì)話，我們一起領(lǐng)略了孔子的人格魅力和思想精髓?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，反思一下自己的教學(xué)得失，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了情境導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生們通過(guò)觀看孔子的畫(huà)像和相關(guān)的歷史背景資料，對(duì)孔子有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去理解孔子的話語(yǔ)，比如“己所不欲，勿施于人”，這樣的道理大家都明白，但如何應(yīng)用到日常生活中，這就需要我們深入思考。

在教學(xué)方法上，我也嘗試了小組討論的形式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚋臃e極地參與到課堂中來(lái)，他們不僅能夠發(fā)表自己的看法，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維是非常有幫助的。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解孔子關(guān)于“仁”的思想時(shí)，可能有些學(xué)生理解起來(lái)比較困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)古代哲學(xué)的背景知識(shí)。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背景知識(shí)的補(bǔ)充，或者通過(guò)更生動(dòng)的例子來(lái)幫助他們理解。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)孔子的“仁”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際生活來(lái)談?wù)勛约旱睦斫狻Ｔ谥R(shí)技能方面，學(xué)生們對(duì)文言文的閱讀理解能力有了提升，對(duì)儒家思想的理解也更加深入。

不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問(wèn)題還不夠熟悉，或者是不夠自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我建議在今后的教學(xué)中，可以多組織一些類似的小組討論，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐步克服這種心理障礙。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題提出一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生背景