2024年高考化學(xué)大串講 專題01 化學(xué)與生活說課稿

2024年高考化學(xué)大串講專題01化學(xué)與生活說課稿主備人備課成員教材分析2024年高考化學(xué)大串講專題01化學(xué)與生活

本章節(jié)內(nèi)容緊扣化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)原理，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容涉及食品、藥品、環(huán)境、能源等多個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的作用。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，嘗試創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)原理。他們可能已經(jīng)了解了物質(zhì)的性質(zhì)、分類，以及基本的化學(xué)變化和反應(yīng)類型。此外，學(xué)生對(duì)常見的化學(xué)元素和化合物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣程度不一，部分學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，善于分析問題；有的學(xué)生則更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解化學(xué)原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更習(xí)慣于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解化學(xué)與生活聯(lián)系時(shí)可能遇到的困難包括：如何將抽象的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體的生活情境中；如何理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程；如何克服對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼或?qū)?shí)驗(yàn)操作的生疏。此外，學(xué)生可能對(duì)某些化學(xué)概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中難以靈活運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解化學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的直觀理解。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究生活中的化學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“化學(xué)在我們的生活中無處不在”為主題，展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻，如食品加工、清潔用品等，提問學(xué)生：“你們能從這些現(xiàn)象中看到哪些化學(xué)知識(shí)？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的化學(xué)基本概念，如物質(zhì)的性質(zhì)、分類等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)如何與生活相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)平衡等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

-舉例說明：通過具體的食品添加劑、清潔劑等例子，說明化學(xué)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如為什么水會(huì)結(jié)冰？為什么鐵會(huì)生銹？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)安全，并引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)原理。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-思考化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的作用，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記憶化學(xué)變化、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)平衡等基本概念，能夠區(qū)分酸堿、氧化還原等化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，并能將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.能力提升：

學(xué)生的科學(xué)探究能力得到增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集和分析數(shù)據(jù)，提出假設(shè)并驗(yàn)證。學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，能夠從多角度分析問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這種思維能力有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的化學(xué)問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考和判斷。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在烹飪中合理使用食品添加劑，了解清潔劑的工作原理，以及如何通過化學(xué)方法處理家庭廢水等。

5.環(huán)保意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，并學(xué)會(huì)如何通過化學(xué)手段減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

6.創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目研究中，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，甚至提出新的化學(xué)應(yīng)用想法。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，逐漸形成了尊重科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的重要性，以及化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的作用。

8.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，如何通過查閱資料、討論交流等方式獲取信息。這種終身學(xué)習(xí)能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過程中，我嘗試將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來，通過分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我在課程中增加了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)化學(xué)原理的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)化學(xué)知識(shí)缺乏興趣或?qū)嶒?yàn)操作不夠熟練。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)價(jià)。

3.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的限制，學(xué)生參與實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)較少，影響了他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我將嘗試引入更多與生活相關(guān)的化學(xué)案例，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

3.拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)：與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室合作，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問