19 海濱小城 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

19海濱小城說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析19海濱小城說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第19課，是一篇描寫(xiě)海濱小城美麗景色的課文。課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了海濱小城的自然風(fēng)光，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解海濱小城的美麗景色，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《海濱小城》這篇課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然美景，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提升審美情趣，同時(shí)了解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的生字，理解課文大意。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)描寫(xiě)自然風(fēng)光的課文，對(duì)這類題材有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的美麗景色充滿好奇，對(duì)課文中的描繪有著濃厚的興趣。他們的閱讀能力逐漸提高，能夠通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察圖片來(lái)理解課文，而另一部分學(xué)生則更注重文字的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀描寫(xiě)自然風(fēng)光的課文時(shí)，可能會(huì)遇到生字較多、理解課文內(nèi)容較困難的問(wèn)題。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)美景的感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不夠流暢的挑戰(zhàn)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式理解課文，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)一些生字詞和難句進(jìn)行講解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)海濱小城美景的感受，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受海濱小城的美麗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示海濱小城的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如填空、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的實(shí)物，如貝殼、海螺等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察，更深入地感受自然之美。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段海濱小城的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，初步感受海濱小城的美麗。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得視頻中展示的海濱小城美嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，海濱小城有著獨(dú)特的美麗，接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，感受海濱小城的魅力。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解課文題目“海濱小城”，引導(dǎo)學(xué)生思考海濱小城的特點(diǎn)。

2.學(xué)生朗讀課文，教師指出生字詞，并解釋其意思。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其在文中的作用。

5.教師講解課文中的描寫(xiě)手法，如景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能用自己的話描述一下海濱小城的美麗景色嗎？”

2.學(xué)生分組討論，并輪流分享自己的描述。

3.教師挑選優(yōu)秀的學(xué)生描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“課文中有哪些生字詞你們不太理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！?/p>

2.學(xué)生提問(wèn)，教師逐一解答。

3.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇課文中有哪些句子特別打動(dòng)你們？為什么？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們有機(jī)會(huì)去海濱小城，你最想做什么？”

2.學(xué)生分組討論，并輪流分享自己的想法。

3.教師挑選優(yōu)秀的學(xué)生想法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)”主題演講，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色。

2.學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，并利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

3.演講時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法和描寫(xiě)手法，使演講更加生動(dòng)有趣。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海濱小城的美麗景色。

2.教師強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和描寫(xiě)手法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海濱小城風(fēng)光圖片集：收集不同季節(jié)、不同角度的海濱小城風(fēng)光圖片，包括海灘、礁石、漁船、日出日落等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-海濱小城文化簡(jiǎn)介：搜集有關(guān)海濱小城的歷史背景、民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面的資料，幫助學(xué)生了解海濱小城的多元文化。

-海濱生態(tài)保護(hù)知識(shí)：介紹海濱小城的生態(tài)環(huán)境、海洋生物保護(hù)等相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-海濱旅游攻略：提供海濱小城的旅游信息，如景點(diǎn)介紹、旅游路線、住宿推薦等，激發(fā)學(xué)生對(duì)海濱小城的向往。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀描寫(xiě)海濱風(fēng)光的文學(xué)作品，如散文、詩(shī)歌等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的海濱小城”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是散文、詩(shī)歌或游記，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-研究拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探究海濱小城的自然環(huán)境和人文特色，可以結(jié)合實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)資料收集。

-藝術(shù)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，以表達(dá)對(duì)海濱小城美景的感受，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如海灘清潔、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-家長(zhǎng)參與拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參觀海濱小城，讓孩子親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美景，同時(shí)與孩子分享自己的感受，增進(jìn)親子關(guān)系。

-信息技術(shù)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、虛擬旅游等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受海濱小城的魅力，拓展學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-科學(xué)探索拓展：結(jié)合科學(xué)知識(shí)，如海洋生物、地質(zhì)地貌等，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海濱小城的地理位置和氣候特點(diǎn)

-海濱小城的主要景點(diǎn)和特色

-海濱小城的自然風(fēng)光和人文景觀

②本文重點(diǎn)詞：

-地理位置相關(guān)詞：海濱、城市、沿海、半島

-氣