23《月光曲》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

23《月光曲》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《月光曲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)品讀《月光曲》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)言表達(dá)情感，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，感受古典音樂(lè)之美，同時(shí)理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，對(duì)文學(xué)作品有初步的感知和欣賞。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定差異：

1.知識(shí)方面：部分學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)和文學(xué)背景知識(shí)了解較少，對(duì)《月光曲》的作者貝多芬及其創(chuàng)作背景知之甚少，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.能力方面：學(xué)生在閱讀理解、思維分析、語(yǔ)言表達(dá)等方面能力參差不齊，部分學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和挖掘作者情感方面存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度、合作意識(shí)和情感表達(dá)方面存在不足。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：貝多芬生平介紹、月光曲創(chuàng)作背景資料、相關(guān)音樂(lè)作品片段。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、音樂(lè)欣賞、寫(xiě)作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)德國(guó)著名作曲家貝多芬的《月光曲》，感受這首鋼琴曲帶來(lái)的美妙旋律和深刻情感。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起放松心情，準(zhǔn)備進(jìn)入這美妙的音樂(lè)世界。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀《月光曲》這篇課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題：這篇課文主要講述了什么？作者通過(guò)哪些具體事例來(lái)表達(dá)自己的情感？

（學(xué)生）閱讀課文，思考問(wèn)題。

（教師）很好，大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容。接下來(lái)，我們一起來(lái)交流一下。

（學(xué)生）課文講述了貝多芬在月光下創(chuàng)作《月光曲》的故事，通過(guò)盲人兄妹聽(tīng)曲、貝多芬創(chuàng)作、兄妹欣賞等事例，表達(dá)了貝多芬對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。

三、細(xì)讀課文，深入分析

（教師）同學(xué)們，剛才我們初步了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)我們要深入分析課文，挖掘其中的重點(diǎn)。請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景和原因；

2.盲人兄妹聽(tīng)曲時(shí)的感受和反應(yīng)；

3.貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中的情感變化。

（學(xué)生）閱讀課文，尋找相關(guān)內(nèi)容。

（教師）請(qǐng)大家分享一下你們找到的內(nèi)容。

（學(xué)生）貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景是因?yàn)樗艿搅嗣と诵置玫母袆?dòng)，他想要用音樂(lè)來(lái)安慰他們的心靈。盲人兄妹聽(tīng)曲時(shí)，他們感受到了音樂(lè)的美妙，對(duì)貝多芬充滿(mǎn)了敬意。貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中，情感變化豐富，既有對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，也有對(duì)生活的感悟。

四、合作探究，互動(dòng)交流

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)找到了課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，接下來(lái)我們要進(jìn)行合作探究，互動(dòng)交流。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景和原因有哪些？

2.盲人兄妹聽(tīng)曲時(shí)的感受和反應(yīng)有哪些？

3.貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中的情感變化有哪些？

（學(xué)生）分組討論，互動(dòng)交流。

（教師）請(qǐng)各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組認(rèn)為，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的背景是因?yàn)樗吹搅嗣と诵置脤?duì)音樂(lè)的渴望，他希望通過(guò)音樂(lè)來(lái)帶給他們快樂(lè)。盲人兄妹聽(tīng)曲時(shí)，他們感受到了音樂(lè)的美妙，對(duì)貝多芬充滿(mǎn)了敬意。貝多芬在創(chuàng)作過(guò)程中，情感變化豐富，既有對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，也有對(duì)生活的感悟。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們了解了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，感受到了音樂(lè)的魅力。這篇課文告訴我們，音樂(lè)是一種強(qiáng)大的力量，它能夠溫暖人心，照亮人生。希望大家能夠珍惜生活中的每一個(gè)美好瞬間，用音樂(lè)來(lái)豐富自己的精神世界。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)珍惜生活中的美好時(shí)光，用音樂(lè)來(lái)陶冶情操。

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

（教師）今天的作業(yè)是：請(qǐng)大家以《月光曲》為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感悟和熱愛(ài)。字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

（學(xué)生）好的，老師，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在課后能夠繼續(xù)欣賞《月光曲》，感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用音樂(lè)來(lái)豐富自己的精神世界。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《貝多芬傳》：介紹貝多芬的生平、創(chuàng)作背景以及他的音樂(lè)作品，特別是《月光曲》的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生更深入地了解貝多芬的藝術(shù)成就和人生經(jīng)歷。

-《古典音樂(lè)欣賞》：一本關(guān)于古典音樂(lè)基礎(chǔ)的書(shū)籍，介紹古典音樂(lè)的歷史、風(fēng)格和欣賞方法，幫助學(xué)生提升音樂(lè)鑒賞能力。

-《音樂(lè)與情感》：探討音樂(lè)與人類(lèi)情感之間的關(guān)系，通過(guò)分析不同類(lèi)型的音樂(lè)如何影響人的情緒，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與《月光曲》相關(guān)的紀(jì)錄片或音樂(lè)會(huì)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重體驗(yàn)，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解。

-在互聯(lián)網(wǎng)上搜索貝多芬的其他著名作品，如《命運(yùn)交響曲》、《第九交響曲》等，比較不同作品的音樂(lè)特色和情感表達(dá)。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)感受不同音樂(lè)作品帶來(lái)的震撼，提高音樂(lè)欣賞水平。

-嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)片段，將《月光曲》的旋律或情感融入其中，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論音樂(lè)作品背后的文化背景和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦“音樂(lè)與文學(xué)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟，以及與之相關(guān)的文學(xué)作品。

-組織“貝多芬生平故事”演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)講述貝多芬的故事，了解他的精神品質(zhì)和藝術(shù)追求。

-制作“古典音樂(lè)知識(shí)”海報(bào)，展示古典音樂(lè)的發(fā)展歷程、代表人物和經(jīng)典作品，普及音樂(lè)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《月光曲》創(chuàng)作背景

-貝多芬生平簡(jiǎn)介

-盲人兄妹的感動(dòng)

-創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：安慰心靈，傳遞音樂(lè)之美

②課文結(jié)構(gòu)分析

-引子：貝多芬偶遇盲人兄妹

-正文：貝多芬創(chuàng)作《月光曲》

-音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程

-盲人兄妹的反應(yīng)

-結(jié)尾：兄妹欣賞音樂(lè)，貝多芬離開(kāi)

③課文重點(diǎn)詞句

①“月光下的琴聲如詩(shī)如畫(huà)，讓人陶醉。”

②“盲人女孩聽(tīng)著，眼中閃爍著喜悅的光芒?！?/p>