18 古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《古詩(shī)三首》之《浪淘沙（其一）》。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。通過(guò)賞析這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境美，感受詩(shī)人對(duì)黃河的熱愛(ài)和對(duì)歷史的深刻思考。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)從歷史角度解讀文學(xué)作品。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的文言文詞匯，理解基本的古詩(shī)表達(dá)方式。他們對(duì)于古詩(shī)的韻律和意象有一定的感知能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)詞賞析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是對(duì)歷史人物和故事感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，如閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，喜歡通過(guò)自己的理解去解讀詩(shī)歌；而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過(guò)集體討論來(lái)深化對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古詩(shī)的意境和情感表達(dá)上可能存在困難，尤其是對(duì)一些生僻詞匯和古代文化背景的把握。此外，學(xué)生在進(jìn)行詩(shī)歌賞析時(shí)，可能難以將個(gè)人的情感體驗(yàn)與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合，從而影響他們對(duì)詩(shī)歌的深入理解。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧可能不足，導(dǎo)致在運(yùn)用詩(shī)歌形式表達(dá)個(gè)人情感時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，包含《浪淘沙（其一）》的文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的圖片，如黃河風(fēng)光圖，以及與詩(shī)人劉禹錫相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示詩(shī)歌朗誦視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

-學(xué)生：老師，我們之前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)呢？

-教師：是的，我們學(xué)過(guò)《靜夜思》、《望廬山瀑布》等。今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。

2.教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人劉禹錫的生平和創(chuàng)作背景，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

-教師：劉禹錫是唐代著名的文學(xué)家、政治家，他的詩(shī)作以豪放、激昂著稱。在唐朝的動(dòng)蕩時(shí)期，他寫(xiě)下了許多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、表達(dá)個(gè)人情感的詩(shī)歌。

二、初讀課文，整體感知

1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。

-教師：同學(xué)們，請(qǐng)跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

2.學(xué)生朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

-教師：誰(shuí)能告訴我，這首詩(shī)的題目是什么？詩(shī)中描寫(xiě)了什么景象？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句。

三、細(xì)讀課文，深入分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌的層次。

-教師：這首詩(shī)分為幾個(gè)部分？每部分表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，如“黃河”、“浪淘沙”等。

-教師：詩(shī)中的“黃河”和“浪淘沙”分別代表了什么？

5.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)意象在詩(shī)歌中的重要作用。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-教師：這首詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？

7.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人的情感。

-教師：讀完這首詩(shī)，你有什么感受？

9.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人的情感。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)歌中的意象與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-教師：同學(xué)們，你們覺(jué)得詩(shī)中的“浪淘沙”在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感。

-教師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用詩(shī)歌的形式，表達(dá)你對(duì)某個(gè)人或事物的情感。

4.學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)。

5.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)全文，鞏固知識(shí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)和鑒賞方法。

-教師：今天我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》，了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，大家覺(jué)得這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的鑒賞方法。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文，并嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的情感。

六、課堂小結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師：今天我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》，了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師宣布下課，感謝學(xué)生的參與。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹劉禹錫的其他詩(shī)作，如《烏衣巷》、《望洞庭》等，幫助學(xué)生了解劉禹錫的詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作主題。

-收集關(guān)于黃河的相關(guān)資料，包括黃河的歷史、地理特征、文化意義等，豐富學(xué)生對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)。

-查找與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的歷史背景資料，如唐朝的社會(huì)狀況、政治環(huán)境等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《劉禹錫全集》，深入探究詩(shī)人的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參觀黃河流域的自然風(fēng)光，實(shí)地感受黃河的壯闊與歷史沉淀。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或電影，如《黃河頌》、《大江大河》等，讓學(xué)生直觀地了解黃河的歷史和文化。

-設(shè)立詩(shī)歌創(chuàng)作角，讓學(xué)生模仿劉禹錫的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的古詩(shī)作品，如《浪淘沙（其二）》等，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討《浪淘沙（其一）》中的歷史事件和人物，如唐朝的開(kāi)放政策、邊疆戰(zhàn)事等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等，為學(xué)生提供更多關(guān)于古詩(shī)詞和文學(xué)史的學(xué)習(xí)資料。

-邀請(qǐng)文學(xué)專家或歷史學(xué)者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更專業(yè)的知識(shí)和研究方法。

-組織學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦比賽或?qū)懽鞅荣悾ぐl(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流的范圍。

-建立班級(jí)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，定期開(kāi)展古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌題目：《浪淘沙（其一）》

-詩(shī)人：劉禹錫

-詩(shī)歌背景：唐朝，黃河流域

-詩(shī)歌主題：對(duì)黃河的贊美，對(duì)歷史的感慨

②重點(diǎn)詞句：

-①浪淘沙：比喻人生經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。

-②九曲黃河萬(wàn)里沙：形容黃河的曲折和沙石的