5 各種各樣的天氣（說課稿）2024-2025學年二年級上冊科學教科版

5各種各樣的天氣（說課稿）2024-2025學年二年級上冊科學教科版主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“各種各樣的天氣”，選自2024-2025學年二年級上冊科學教科版教材。主要內(nèi)容包括：了解天氣的概念，認識常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，以及這些天氣現(xiàn)象對人們生活的影響。通過學習，學生能夠初步掌握天氣的基本知識，培養(yǎng)觀察和記錄天氣的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、社會責任感和審美情趣。學生將通過觀察和記錄天氣現(xiàn)象，提升科學探究能力，學會從自然現(xiàn)象中提取信息。同時，通過了解天氣對生活的影響，培養(yǎng)學生關注社會、關心環(huán)境的態(tài)度。此外，通過欣賞天氣變化帶來的美景，激發(fā)學生對自然美的感知和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并區(qū)分晴天、陰天、雨天、雪天等常見的天氣現(xiàn)象。

②能夠觀察和記錄天氣變化，并簡單描述所看到的天氣現(xiàn)象。

③認識到天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)作物生長等。

2.教學難點

①學生對天氣現(xiàn)象的觀察和描述可能不夠準確，需要教師引導和示范。

②學生可能對天氣變化的原因缺乏科學認識，需要通過實例和簡單解釋來幫助學生理解。

③在日常生活中，學生可能難以長期堅持觀察和記錄天氣，需要培養(yǎng)良好的習慣和責任感。

④教師需引導學生將天氣知識與實際生活相聯(lián)系，提高學生的應用能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動講解，引入天氣現(xiàn)象的基本概念，激發(fā)學生對天氣學習的興趣。

2.觀察法：組織學生進行戶外觀察，讓學生親身感受不同天氣現(xiàn)象，提高觀察和記錄能力。

3.討論法：引導學生圍繞天氣現(xiàn)象對生活的影響進行討論，培養(yǎng)合作學習和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)天氣特征，增強教學趣味性。

2.天氣記錄表：提供電子或紙質(zhì)天氣記錄表，方便學生記錄和比較天氣變化。

3.實物教具：使用氣象儀器如溫度計、風向標等，讓學生親自動手操作，加深對天氣現(xiàn)象的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組關于不同天氣現(xiàn)象的圖片，如陽光明媚的晴天、烏云密布的陰天、傾盆大雨的雨天等。

-提問：同學們，你們都見過哪些天氣？它們有什么特點？

-引導學生自由發(fā)言，分享自己見過的天氣現(xiàn)象。

-總結：天氣是自然界的一種現(xiàn)象，它對我們的日常生活有著重要的影響。今天，我們就來學習各種各樣的天氣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解天氣的基本概念，包括天氣的定義、分類等。

-通過圖片和視頻展示晴天、陰天、雨天、雪天等常見天氣現(xiàn)象的特點。

-引導學生觀察圖片，討論每種天氣現(xiàn)象對人們生活的影響。

-舉例說明天氣與農(nóng)作物生長、交通出行等方面的關系。

-分組討論：學生分組討論自己家鄉(xiāng)的常見天氣現(xiàn)象，并總結出對生活的影響。

-教師總結：天氣的變化是復雜的，它受到許多因素的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放天氣現(xiàn)象卡片，每張卡片上畫有不同天氣的圖案。

-學生根據(jù)卡片上的圖案，說出對應的天氣名稱。

-進行“天氣猜謎”游戲，教師描述一種天氣現(xiàn)象，學生猜測是哪一種天氣。

-小組競賽：每個小組輪流描述一種天氣現(xiàn)象，其他小組猜測，答對的小組得分。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括天氣的基本概念、常見天氣現(xiàn)象及其影響。

-強調(diào)觀察和記錄天氣的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注天氣變化。

-總結：今天我們學習了各種各樣的天氣，希望大家能夠學會觀察天氣，了解天氣對我們生活的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括日期、天氣狀況、氣溫等。

-家長簽字確認，共同關注孩子的觀察和記錄情況。

-下節(jié)課分享自己的觀察記錄，交流對天氣現(xiàn)象的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠正確識別和描述晴天、陰天、雨天、雪天等常見天氣現(xiàn)象。

-學生了解天氣的基本概念，包括天氣的定義、分類等。

-學生能夠理解天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)作物生長等。

2.能力提升

-學生觀察和記錄天氣變化的能力得到提高，能夠通過觀察天氣現(xiàn)象來分析天氣變化的原因。

-學生在小組討論中，能夠積極參與，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，提升合作交流能力。

-學生通過實際操作氣象儀器，如溫度計、風向標等，增強動手操作能力和科學探究能力。

3.態(tài)度轉變

-學生對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意主動關注和了解天氣變化。

-學生認識到天氣與生活的密切關系，培養(yǎng)關注社會、關心環(huán)境的態(tài)度。

-學生在日常生活中，能夠根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的行為，如出行時注意攜帶雨具、穿衣保暖等。

4.情感體驗

-學生在觀察和記錄天氣的過程中，體驗到探索自然奧秘的樂趣，激發(fā)對科學的熱愛。

-學生在分享自己的觀察記錄時，感受到成就感，增強自信心。

-學生在討論天氣現(xiàn)象對生活的影響時，體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽感。

5.習慣養(yǎng)成

-學生養(yǎng)成關注天氣變化的良好習慣，能夠定期觀察和記錄天氣情況。

-學生在日常生活中，能夠根據(jù)天氣變化做出合理判斷，提高生活自理能力。

-學生在長期觀察和記錄天氣的過程中，培養(yǎng)耐心和細致的觀察力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓學生在互動中學習，這樣可以提高學生的學習興趣，同時也能更好地了解學生的掌握情況。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，使抽象的天氣知識變得直觀易懂，同時也提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：雖然我在課堂上采用了互動式教學，但部分學生仍然顯得比較被動，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解天氣現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)學生對于天氣如何影響日常生活這部分內(nèi)容理解不夠深入，這可能是因為我沒有將教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結合。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與學生生活緊密相關的案例，如天氣預報與日常出行、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，讓學生感受到學習天氣知識的實用價值。

2.豐富教學手段：除了多媒體教學，我還計劃引入一些實物教具，如溫度計、濕度計等，讓學生通過實際操作來感受天氣的變化，這樣既能提高學生的動手能力，也能加深對天氣知識的理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，同時鼓勵學生自我評價和同伴評價，讓學生在評價中不斷進步。板書設計1.重點知識點

①天氣現(xiàn)象的定義與分類

②常見天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天