2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊 第3章 代數(shù)式3.6 整式的加減 1去括號說課稿（新版）蘇科版

2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第3章代數(shù)式3.6整式的加減1去括號說課稿（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“2024秋七年級數(shù)學(xué)上冊第3章代數(shù)式3.6整式的加減1去括號”為主題，結(jié)合蘇科版教材，通過實(shí)際操作和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握去括號的方法和技巧。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過去括號練習(xí)，讓學(xué)生理解代數(shù)式的結(jié)構(gòu)，提高符號運(yùn)算的準(zhǔn)確性。同時，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識，學(xué)會將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)表達(dá)式，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：去括號的計算法則和技巧。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用去括號法則處理含有多個括號的代數(shù)式。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解去括號的基本法則，通過例題示范，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生運(yùn)用法則的能力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生互相討論、交流，共同解決難點(diǎn)問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)去括號的規(guī)律，形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

5.通過變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境中鞏固和應(yīng)用去括號技巧，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解去括號的基本法則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對復(fù)雜去括號問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固去括號技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示去括號的例題和練習(xí)，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行動態(tài)演示，幫助學(xué)生理解去括號過程。

3.實(shí)物操作：適時引入實(shí)物或教具，幫助學(xué)生直觀感受去括號的操作步驟。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“去括號”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“去括號的法則有哪些？如何在具體例子中應(yīng)用這些法則？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解去括號的基本概念和法則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解去括號的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際問題或游戲，引出去括號的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解去括號的基本法則，如“單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式”的法則，并結(jié)合實(shí)例“2(x+3)-4”進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何去括號，并分享各自的解題思路。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決去括號問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解去括號的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握去括號的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解去括號的知識點(diǎn)，掌握去括號的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置去括號的練習(xí)題，如“去括號并簡化表達(dá)式：3(a-2)+4(a+1)-2a”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與去括號相關(guān)的拓展資源，如在線習(xí)題庫、教學(xué)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的去括號知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

（1）學(xué)生能夠正確識別括號前的符號，如“+”或“-”，并正確應(yīng)用去括號法則。

（2）學(xué)生能夠處理含有多個括號的代數(shù)式，如“2(a+b)-3(c+d)”。

（3）學(xué)生能夠靈活運(yùn)用去括號法則解決實(shí)際問題，如“計算表達(dá)式3(x-2)+4(y+1)-2x+5y的結(jié)果”。

2.技能提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的以下技能：

（1）邏輯思維能力：通過去括號的練習(xí)，學(xué)生需要分析代數(shù)式的結(jié)構(gòu)，推導(dǎo)出正確的去括號步驟，從而提高邏輯思維能力。

（2）運(yùn)算能力：去括號過程中涉及多項(xiàng)式的運(yùn)算，如加法、減法、乘法等，學(xué)生通過練習(xí)能夠提高運(yùn)算能力。

（3）問題解決能力：在解決去括號問題時，學(xué)生需要分析問題、尋找規(guī)律、運(yùn)用所學(xué)知識，從而提高問題解決能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和主動性

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體體現(xiàn)在：

（1）通過實(shí)際問題引入課題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）采用多媒體展示、小組討論等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性。

（3）布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4.團(tuán)隊合作能力

本節(jié)課的小組討論活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力。

（3）學(xué)生在合作過程中，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，提高自我管理能力。

5.自我反思和總結(jié)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高自我反思和總結(jié)能力，具體體現(xiàn)在：

（1）學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）學(xué)生通過反思總結(jié)，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生學(xué)會從不同角度分析問題，提高自我認(rèn)知和自我完善能力。

6.拓展知識面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生拓展知識面，具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)去括號，了解到多項(xiàng)式運(yùn)算的相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，接觸到更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題，提高自己的知識儲備。

（3）學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自己的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解去括號法則時，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過計算購物折扣、計算家庭預(yù)算等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.多樣化教學(xué)手段：我使用了PPT、視頻等多種教學(xué)手段，以及實(shí)物教具，如使用小棒來代表代數(shù)式中的項(xiàng)，這樣能夠直觀地幫助學(xué)生理解抽象的代數(shù)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：部分學(xué)生在理解去括號法則時存在困難，尤其是在處理復(fù)雜括號時，他們對法則的運(yùn)用不夠靈活。

2.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試通過小組討論來增強(qiáng)課堂互動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步的及時反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化對學(xué)生的理解：針對學(xué)生理解深度不足的問題，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的指導(dǎo)。同時，設(shè)計更多層次的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步深化對去括號法則的理解。

2.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我打算在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，包括課