Unit 4 My friends（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Myfriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本單元為冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語教材中的Unit4，主題為"Myfriends"。本單元主要圍繞朋友展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，讓學(xué)生掌握如何介紹自己的朋友，并學(xué)會(huì)使用一些基本的日常用語。教材內(nèi)容豐富，包括詞匯、句型和圖片，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的朋友，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，提升跨文化理解能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)尚處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，如“my”、“is”、“a”、“friend”等。此外，他們可能對(duì)一些簡單的日常用語有所了解，如問候、自我介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、游戲等方式快速記憶單詞和句子。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們?cè)诎l(fā)音、語調(diào)等方面可能存在困難。此外，對(duì)于一些抽象的語法概念，如時(shí)態(tài)、冠詞等，學(xué)生可能難以理解和掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦ε路稿e(cuò)，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要耐心引導(dǎo)，提供足夠的支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如人物卡片、圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序（如英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料）。

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、歌曲演唱、故事講述。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于朋友的基本描述詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Myfriends"主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最好的朋友是誰？他/她有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于朋友的基本描述詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"Myfriends"主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生朋友的照片或視頻，引出"Myfriends"主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于朋友描述的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用"have"來描述朋友的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并描述彼此的朋友。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述朋友知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述朋友的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述朋友的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Myfriends"主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

-提供拓展資源：提供與"Myfriends"相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、歌曲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述朋友的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.詞匯拓展：

-描述朋友特征的詞匯：smart,funny,kind,helpful,brave,etc.

-朋友關(guān)系的詞匯：bestfriend,goodfriend,classmate,neighbor,etc.

-表達(dá)喜歡的詞匯：like,love,enjoy,prefer,etc.

2.句型拓展：

-描述朋友特點(diǎn)的句型：Myfriendis...She/Heis...She/Hehas...

-詢問朋友信息的句型：Whatisyourfriendlike?Whatdoesyourfrienddo?

-表達(dá)喜歡的句型：Ilikemyfriendbecause...

3.文化拓展：

-不同文化中朋友關(guān)系的差異：中西方文化中朋友關(guān)系的定義、表達(dá)方式、價(jià)值觀等方面的對(duì)比。

-朋友節(jié)的介紹：介紹國際友誼日（August20th）的由來和慶祝方式。

二、拓展建議：

1.詞匯拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累更多描述朋友特點(diǎn)的詞匯，如通過閱讀英語繪本、觀看英語電影等方式。

-組織詞匯競賽或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯。

2.句型拓展建議：

-通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.文化拓展建議：

-組織學(xué)生開展關(guān)于朋友節(jié)的慶?；顒?dòng)，如制作友誼卡片、舉辦友誼主題的英語角等。

-通過查閱資料、觀看視頻等方式，讓學(xué)生了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，拓寬視野。

4.創(chuàng)作拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于朋友的英語小故事或詩歌，提高他們的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，讓他們?cè)诒荣愔绣憻捵约旱目谡Z表達(dá)和邏輯思維能力。

5.實(shí)踐拓展建議：

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解身邊的朋友關(guān)系，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作、幫助他人的快樂，從而加深對(duì)朋友的理解。

6.技能拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高他們的英語聽說讀寫能力。教學(xué)反思親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教授Unit4"Myfriends"這一單元后的幾點(diǎn)反思。

首先，我想談?wù)勎覍?duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察。在這個(gè)單元中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述朋友這個(gè)主題非常感興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，尤其是當(dāng)涉及到角色扮演和小組討論時(shí)，他們的表現(xiàn)尤為活躍。這讓我意識(shí)到，通過讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和句型的運(yùn)用還有一定的困難。有些學(xué)生在描述朋友時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的描述不夠豐富和生動(dòng)。對(duì)此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重詞匯的拓展和句型的多樣化，比如通過制作詞匯卡片、開展詞匯接龍游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示朋友的照片和視頻，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也引入了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作完成描述朋友的任務(wù)，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組活動(dòng)中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和批判性思維。

此外，我在課堂上也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解時(shí)態(tài)和冠詞的用法。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)冊(cè)和在線教程，幫助他們鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采用了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。在形成性評(píng)價(jià)中，我注重觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，而在總結(jié)性評(píng)價(jià)中，我則通過測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并