16 朱德的扁擔（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

16朱德的扁擔（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本課選自統(tǒng)編版語文二年級上冊，屬于課文閱讀教學。主要內容是講述朱德同志在紅軍長征途中，與戰(zhàn)士們同甘共苦、艱苦奮斗的故事。課文通過描述朱德同志背扁擔的情景，展現(xiàn)了革命先輩的崇高品質和革命精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美情趣和道德品質。通過學習《朱德的扁擔》，學生能夠體會革命先輩的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)對革命歷史的尊重和熱愛，增強集體主義觀念，同時提升學生的語言表達能力和閱讀理解能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

②理解課文內容，體會朱德同志的高尚品質，知道扁擔在文中的象征意義。

③通過對課文的學習，能夠用自己的話描述朱德同志背扁擔的情景，并能夠仿寫類似的句子。

2.教學難點，

①深入理解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神內涵，體會其深刻的歷史意義。

②把握課文中的細節(jié)描寫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

③將課文中的革命精神與學生的現(xiàn)實生活相結合，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如朱德同志背扁擔的歷史照片，以及相關的視頻資料，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.教學輔助工具：準備一些簡單的教學道具，如扁擔模型，用于輔助學生理解扁擔在文中的象征意義。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在閱讀和討論時能夠自由交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示朱德同志的歷史照片，引導學生關注革命歷史人物，并提出問題：“同學們，你們知道這位革命先輩是誰嗎？他有什么故事呢？”隨后，教師簡要介紹朱德同志的事跡，激發(fā)學生的興趣，自然導入新課《朱德的扁擔》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）初讀課文，整體感知

教師指導學生朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。學生初讀課文后，教師提問：“課文主要講述了什么故事？”引導學生總結課文大意。

（2）細讀課文，深入理解

教師引導學生細讀課文，通過提問、討論等方式，幫助學生理解課文內容。

-問題：朱德同志為什么要背扁擔？

-討論：朱德同志背扁擔的情景給你怎樣的感受？

-提問：扁擔在文中有什么象征意義？

（3）精讀課文，體會情感

教師指導學生精讀課文，引導學生體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

-問題：朱德同志背扁擔的情景給你怎樣的感受？

-討論：結合課文，談談你對朱德同志品質的理解。

（4）拓展延伸，深化認識

教師引導學生思考：我們今天應該怎樣學習朱德同志的精神？

-學生分享自己的看法，教師總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計以下練習題，幫助學生鞏固所學知識：

-選擇題：下列哪個詞語最能概括朱德同志的品質？

-簡答題：請用自己的話描述朱德同志背扁擔的情景。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調朱德同志的艱苦奮斗精神，鼓勵學生向革命先輩學習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-預習下一課《狼牙山五壯士》。

-家長簽字，監(jiān)督學生完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《朱德傳》：介紹朱德同志的生平事跡，包括他的革命歷程、軍事才能和領導風格，幫助學生更全面地了解朱德同志。

-《紅軍長征》：介紹紅軍長征的歷史背景、重要事件和英雄人物，讓學生了解長征精神的內涵。

-《中國共產黨歷史》：通過學習黨的歷史，了解中國革命的發(fā)展歷程，讓學生認識到朱德同志在中國革命中的重要地位。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《朱德傳》中關于朱德同志在長征途中的故事，讓學生深入感受朱德同志的堅定信念和無私奉獻。

-觀看視頻：推薦紀錄片《紅軍長征》，通過影像資料，讓學生直觀地了解長征的艱苦歷程和英雄壯舉。

-組織討論：在班級內組織關于長征精神的討論，讓學生結合自身實際，談談對長征精神的感悟和如何在日常生活中踐行這種精神。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀念館、革命歷史博物館等，讓學生親身體驗革命歷史，增強愛國情感。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生以《朱德的扁擔》為主題，進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，表達對朱德同志的敬仰和對革命精神的傳承。

-家庭作業(yè)：家長可以陪伴孩子一起閱讀相關書籍，觀看紀錄片，并引導孩子分享自己的學習心得，增強家庭教育的互動性。

-課外閱讀：推薦學生閱讀其他反映革命先輩英勇事跡的書籍，如《雷鋒日記》、《焦裕祿》等，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的道德情操。

-社會實踐：鼓勵學生在日常生活中關心他人，幫助弱勢群體，將革命精神轉化為實際行動，踐行社會主義核心價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受朱德同志背扁擔的情景，從而更好地理解課文內容。比如，我可以利用多媒體展示長征途中的艱苦環(huán)境，讓學生在心中建立起對革命先輩的敬意。

2.互動討論：我計劃在課堂上多設置一些討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的觀點。通過互動，不僅可以提高學生的語言表達能力，還能幫助他們深入理解課文中的革命精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對革命歷史了解不多，或者對課堂討論的形式不感興趣。

2.教學深度不夠：在講解課文時，我可能過于注重字詞句的解讀，而忽視了引導學生深入思考課文背后的歷史意義和精神內涵。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會關注學生的興趣點，選擇他們感興趣的話題進行討論。

2.深化教學內容：在講解課文時，我會更加注重引導學生思考，通過提問、討論等方式，幫助他們理解課文背后的歷史背景和精神內涵。此外，我還將結合多媒體資源，讓學生更直觀地感受革命歷史。

3.豐富評價方式：為了全面評估學生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、實踐操作等。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①朱德同志的生平事跡及其在革命中的貢獻。

②紅軍長征的歷史背景和意義。

③扁擔在文中的象征意義及其所代表的精神內涵。

②本文重點詞：

①扁擔：作為朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的象征。

②長征