2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第8課時 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第8課時得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以《蘇教版》一年級上冊第八單元“10以內(nèi)的加法和減法”第8課時“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”為主題，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較、推理等數(shù)學(xué)思維能力。通過具體情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究得數(shù)是9的加法和減法運(yùn)算，使學(xué)生理解和掌握得數(shù)是9的加法和減法的計算方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理的數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過探索得數(shù)是9的加法和減法，提升學(xué)生數(shù)感，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的直觀理解和算法感悟，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字和基本運(yùn)算有一定的感性認(rèn)識，但邏輯思維能力和抽象思維能力尚在發(fā)展中。本節(jié)課的學(xué)生層次主要包括：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已初步認(rèn)識1-9的數(shù)字，了解加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的簡單加法和減法運(yùn)算。

2.能力水平：學(xué)生的觀察、比較、分析、推理等數(shù)學(xué)思維能力正在逐步形成，但尚處于初級階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力有待提高，需要通過課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和正確引導(dǎo)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，對抽象的數(shù)學(xué)概念理解有限，因此在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合具體情境，通過直觀、生動的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-利用直觀教具和多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念；

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作交流能力；

-注重個別差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、打印機(jī)、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計數(shù)器）、情境圖、操作卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到哪些兩個數(shù)相加得到9的組合？”、“如果你從9中減去一個數(shù)，能得到哪些結(jié)果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解得數(shù)是9的加法和減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解得數(shù)是9的加法和減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊找朋友”，引出得數(shù)是9的加法和減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解得數(shù)是9的加法和減法，結(jié)合實(shí)例“3+6=9”和“9-3=6”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字配對”游戲，讓學(xué)生在游戲中找出得數(shù)是9的加法組合。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么3+6和6+3都等于9？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字配對”游戲，體驗(yàn)得數(shù)是9的加法和減法的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解得數(shù)是9的加法和減法知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“數(shù)字配對”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解得數(shù)是9的加法和減法，掌握相關(guān)的計算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”，布置作業(yè)，如“找出所有得數(shù)是9的加法組合”和“完成一些簡單的減法練習(xí)”。

提供拓展資源：提供與“得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)繪本《數(shù)數(shù)的故事》。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的得數(shù)是9的加法和減法知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本推薦：《數(shù)學(xué)小故事》系列，通過有趣的故事引入數(shù)學(xué)概念，如《小熊的加法蛋糕》和《小兔的減法旅行》。

-數(shù)學(xué)游戲：《數(shù)字拼圖》游戲，學(xué)生需要根據(jù)得數(shù)是9的加法組合拼出完整的圖案。

-數(shù)學(xué)動畫：《數(shù)數(shù)的小鳥》動畫，通過動畫形式展示得數(shù)是9的加法和減法，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：《生活中的數(shù)學(xué)》應(yīng)用，展示得數(shù)是9的加法和減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物找零、時間計算等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本和故事，通過故事情境理解數(shù)學(xué)概念。

-游戲拓展：組織學(xué)生參與《數(shù)字拼圖》游戲，通過游戲提高學(xué)生對得數(shù)是9的加法和減法的熟練度。

-動畫拓展：利用《數(shù)數(shù)的小鳥》動畫，讓學(xué)生在觀看動畫的同時，學(xué)習(xí)并鞏固得數(shù)是9的加法和減法。

-應(yīng)用拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-家庭作業(yè)拓展：布置與得數(shù)是9的加法和減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計家庭購物清單，用加法和減法計算價格。

-小組合作拓展：組織學(xué)生分組討論，共同探究得數(shù)是9的加法和減法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如排列組合、概率等。

-創(chuàng)意表達(dá)拓展：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對得數(shù)是9的加法和減法的理解和創(chuàng)意。

-實(shí)踐活動拓展：組織學(xué)生進(jìn)行“小小數(shù)學(xué)家”實(shí)踐活動，通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-反思總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

-家庭溝通拓展：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同討論數(shù)學(xué)問題，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-得數(shù)是9的加法

-得