2023三年級語文上冊 第三單元 語文園地三配套說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第三單元語文園地三配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023三年級語文上冊第三單元語文園地三配套說課稿新人教版，本單元圍繞“動物朋友”這一主題，通過閱讀、寫作、口語交際等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動物的情感。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對動物多樣性的認(rèn)識，提高觀察和描述能力，激發(fā)學(xué)生對自然界的敬畏之心。通過閱讀和寫作，提升學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)意思維能力。同時，加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中展現(xiàn)自我、尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解和運用課文中的比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會用生動形象的語言描述動物的特點。

②通過觀察圖片或?qū)嵨铮囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確描述動物的外貌和行為。

③學(xué)會運用多種表達(dá)方式，將動物的特點和情感融入寫作中，提升學(xué)生的寫作水平。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解動物的行為背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和對生命的尊重。

②教會學(xué)生如何將觀察到的動物特點與自己的想象和創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出富有想象力的作文。

③在口語交際活動中，幫助學(xué)生克服羞澀，敢于表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)生的交流能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級語文上冊》第三單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪動物行為的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示動物特征。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的閱讀角，放置關(guān)于動物的繪本，并設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己最喜歡的動物。

2.提問：“你們知道這些動物有哪些特點嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學(xué)習(xí)《動物朋友》，探索動物們的奇妙世界?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的外貌特征。

2.提問：“你們知道這些動物的名字嗎？”

3.學(xué)生回答，教師板書動物名稱。

4.講解動物的生活習(xí)性，如食性、棲息地等，并舉例說明。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些動物會有這樣的特點？”

6.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)動物適應(yīng)環(huán)境的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示動物圖片，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識描述動物的特點。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動物之間的對話。

3.學(xué)生分享自己的角色扮演過程，教師點評并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為動物是人類的朋友嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)人與動物和諧共處的理念。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“你們覺得哪些動物是人類的益友？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.教師點評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于動物保護(hù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動物。

2.學(xué)生討論，提出自己的觀點和建議。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物是每個人的責(zé)任。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物的特點和生活習(xí)性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的作文，描述其特點和生活習(xí)性。

3.學(xué)生提問，教師解答。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述動物的外貌特征、生活習(xí)性和行為特點，如通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說出貓有尖耳朵、長胡子，喜好吃魚；狗有長耳朵、尾巴搖擺，喜人性等。

2.能力提升：學(xué)生在觀察、描述動物的過程中，提升了觀察能力和語言表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠用“活潑可愛”、“機(jī)靈聰慧”等形容詞來描繪動物的特點，體現(xiàn)了學(xué)生的詞匯運用能力。

3.情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動物的特點，學(xué)生增強(qiáng)了關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的意識。學(xué)生在了解動物的生活習(xí)性后，能夠理解動物對人類生活的重要性，如貓可以捕鼠，狗可以看家護(hù)院等。

4.創(chuàng)意發(fā)展：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動物對話，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.思維拓展：學(xué)生在探索動物行為背后的原因時，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠通過觀察和討論，理解動物為什么會有這樣的行為。

7.價值觀樹立：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到人與動物和諧共處的重要性，樹立了尊重生命、關(guān)愛動物的價值觀。

8.讀寫能力：學(xué)生在完成作文作業(yè)的過程中，提升了閱讀和寫作能力。學(xué)生能夠通過閱讀相關(guān)資料，積累寫作素材，并運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授動物特點時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的動物，從而更直觀地感受動物的行為特點，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能獲得豐富的體驗，這樣的創(chuàng)新不僅提高了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為問題過于簡單或者不夠吸引人，導(dǎo)致學(xué)生缺乏回答的積極性。

2.學(xué)生個性化關(guān)注不夠：在分組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋不及時：在布置作文作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)由于時間限制，我沒有及時批改和反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的改進(jìn)方向不夠明確。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂提問：我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，同時，我會在提問時加入一些趣味性，以提高學(xué)生的回答興趣。

2.加強(qiáng)個性化教學(xué)：我會更加注意學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)