4公民的基本權(quán)利和義務 第二課時《公民的基本義務》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務第二課時《公民的基本義務》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版一、教材分析

本章節(jié)《公民的基本義務》為六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容。本課圍繞我國公民的基本義務展開，通過具體案例和活動，引導學生認識公民的基本義務，培養(yǎng)學生的責任意識和法治觀念。本課內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學生樹立正確的價值觀和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生法治意識、社會責任感和道德修養(yǎng)。通過學習公民的基本義務，學生能夠理解法律對公民行為的規(guī)范作用，增強遵守法律、履行義務的自覺性。同時，培養(yǎng)學生尊重他人、關愛社會、誠實守信的良好品質(zhì)，提升學生的公民素養(yǎng)和社會責任感。三、學情分析

六年級學生正處于青春期，他們的認知能力逐漸增強，但自我意識和獨立思考能力尚在發(fā)展之中。在知識層面，學生對基本的法律概念和社會規(guī)則已有初步了解，但對于公民義務的內(nèi)涵和重要性認識不足。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復雜社會現(xiàn)象時，缺乏深入的思考和分析。在素質(zhì)方面，學生的道德觀念和社會責任感正在形成，但部分學生可能存在對義務的輕視態(tài)度。

行為習慣方面，部分學生可能存在責任感不強、對他人的尊重不夠等問題，這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響。例如，在學習公民義務時，可能表現(xiàn)為對法律規(guī)定的忽視，或者在實際行動中不履行應盡的義務。針對這些情況，本課將注重引導學生從自身做起，培養(yǎng)良好的行為習慣和社會責任感。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課件制作軟件

-課程平臺：道德與法治教學平臺、班級微信群

-信息化資源：相關法律法規(guī)文本、公民義務案例視頻、互動式學習軟件

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于公民義務的公益廣告，引導學生思考：“廣告中提到了哪些公民義務？我們作為學生，應該如何履行這些義務？”

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們知道什么是公民義務嗎？在日常生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)自己的公民義務？”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：邀請學生分享自己的看法，教師進行簡要總結(jié)。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**基本概念講解**：介紹公民義務的定義，強調(diào)其重要性。

-用時：3分鐘

2.**案例分析**：展示幾個與學生生活相關的案例，如愛護公物、遵守交通規(guī)則、尊重他人等，引導學生分析這些案例中體現(xiàn)了哪些公民義務。

-用時：5分鐘

3.**互動問答**：針對案例中的公民義務，提問學生：“這些義務對我們有什么意義？我們應該如何去履行這些義務？”

-用時：5分鐘

4.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-“我們作為學生，有哪些具體的公民義務？”

-“如何將這些義務融入到我們的日常生活中？”

-用時：7分鐘

5.**分享交流**：各小組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**課堂練習**：教師布置幾道與公民義務相關的練習題，如填空題、選擇題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-用時：5分鐘

2.**討論交流**：學生之間互相討論練習題的答案，教師巡視指導。

-用時：5分鐘

3.**課堂展示**：邀請部分學生展示自己的練習成果，教師點評。

-用時：5分鐘

**四、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)公民義務的重要性。

-用時：2分鐘

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，要求學生思考并記錄自己在日常生活中如何履行公民義務。

-用時：3分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)**

在整堂課的教學過程中，教師將注重與學生進行互動，具體包括：

-在導入環(huán)節(jié)，通過提問和討論，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過案例分析、互動問答等方式，引導學生深入理解公民義務的內(nèi)涵。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過課堂練習和討論交流，讓學生在實踐中掌握知識。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過回顧總結(jié)和布置作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

在教學過程中，教師將充分發(fā)揮引導者的作用，關注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。同時，教師還將結(jié)合學生的實際學情，針對重難點進行有針對性的講解和練習，確保教學效果。六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料**

-《中華人民共和國憲法》中的公民義務部分，特別是關于公民基本義務的條款，如第四十九條關于勞動、受教育、榮譽權(quán)等。

-《中華人民共和國未成年人保護法》中關于未成年人義務的規(guī)定，引導學生了解法律對未成年人的特殊保護。

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》中公民在環(huán)境保護方面的義務，提高學生的環(huán)保意識。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**主題探究**：讓學生選擇一個自己感興趣的公民義務話題，如網(wǎng)絡安全、公共秩序等，進行深入探究，撰寫小論文或制作報告。

-**社區(qū)實踐**：組織學生參與社區(qū)服務活動，如義務勞動、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中體驗履行公民義務的意義。

-**家庭討論**：鼓勵學生在家庭中與父母討論如何履行家庭責任，如幫助家務、關心長輩等，培養(yǎng)家庭責任感。

-**網(wǎng)絡學習**：推薦相關教育網(wǎng)站和在線課程，如“中國普法網(wǎng)”、“法律教育網(wǎng)”等，讓學生通過網(wǎng)絡資源進行自主學習。

-**小組合作**：組織學生以小組形式，針對一個特定的公民義務問題進行研究和討論，例如“如何提高公民的交通安全意識”，通過合作學習提升團隊協(xié)作能力。

3.**跨學科活動**

-**道德與歷史結(jié)合**：通過研究歷史上的杰出人物如何履行公民義務，讓學生了解歷史背景下的公民責任。

-**藝術(shù)與公民義務結(jié)合**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對公民義務的理解，如創(chuàng)作有關公民義務的詩歌、故事或漫畫。

-**科學與社會責任結(jié)合**：探討科學家在履行公民義務方面的例子，如科學家參與社會公益活動，提高學生的社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-公民義務的定義

-公民義務的種類

-公民義務與公民權(quán)利的關系

②本文重點