2024秋六年級語文上冊 第一單元 1 草原說課稿 新人教版

2024秋六年級語文上冊第一單元1草原說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：草原

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生在學習《草原》之前，已經具備了一定的語文基礎，包括基本的字詞理解、句子結構和表達方式。他們可能接觸過描寫自然風光的課文，對草原的初步印象可能來源于課外閱讀或媒體信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對自然風光和動物世界有著濃厚的興趣，他們通常具備較強的觀察力和想象力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過文字描繪來感受草原的壯美，而另一部分學生則可能更傾向于通過圖片和視頻資料來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《草原》時，學生可能對草原特有的地理環(huán)境和動植物種類感到陌生，難以形成直觀的感受。此外，課文中的長句和比喻修辭可能對他們的理解造成一定的障礙。同時，學生在體會作者情感時，可能需要一定的引導和啟發(fā)。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，引導學生逐步深入理解草原的自然風貌和民族文化。同時，通過案例研究，讓學生分析草原生態(tài)環(huán)境保護的現(xiàn)狀和重要性。

2.教學活動：設計“草原之旅”角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗草原生活的點滴，增強對草原文化的理解。此外，組織學生進行“草原之美”繪畫比賽，激發(fā)他們的藝術創(chuàng)造力。

3.教學媒體使用：運用多媒體課件展示草原風光圖片、視頻，幫助學生直觀感受草原的壯美；同時，結合課文內容，播放草原相關歌曲，營造濃厚的氛圍。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進美麗的草原，去感受那里的風光、文化和生活。請大家先閉上眼睛，想象一下，你心目中的草原是怎樣的？

（學生）我想到的是廣闊的天地，一望無際的綠色，還有成群的牛羊。

（老師）很好，大家的想象都很豐富。今天我們就來學習一篇描寫草原的課文——《草原》，看看作者是如何用文字將草原的美妙展現(xiàn)給我們的。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，理解詞語的意思。讀完之后，請分享你從課文中感受到了什么。

（學生）我感受到了草原的廣闊和美麗，還有牧民們的生活。

（老師）很好，大家對課文的第一印象都很清晰。接下來，我們一起來看看課文的結構，找出文章的重點段落。

三、精讀課文，深入探究

1.草原風光

（老師）課文開頭部分描繪了草原的景色，請大家找出文中具體描寫草原風光的句子，并用自己的話來描述一下。

（學生）比如，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這句話讓我感覺草原很遼闊。

（老師）很好，這句話用簡潔的語言描繪了草原的廣闊。接下來，我們再來分析一下作者是如何運用修辭手法來增強描寫效果。

2.草原文化

（老師）課文的第二部分主要介紹了草原上的民族文化，請大家找出文中關于民族文化的描寫，并談談你的感受。

（學生）比如，“蒙古包里歌聲嘹亮，奶茶香飄四溢?！边@句話讓我感受到了草原人民的熱情好客。

（老師）非常棒，通過這句話，我們不僅感受到了草原的美麗，還體會到了草原人民的熱情。接下來，我們來探究一下作者在描寫民族文化時，是如何體現(xiàn)草原特色。

3.草原生活

（老師）課文的第三部分主要描寫了草原上的生活場景，請大家找出文中關于草原生活的描寫，并分享你的感受。

（學生）比如，“牧民們騎著駿馬，在草原上馳騁?！边@句話讓我感受到了草原生活的自由和奔放。

（老師）很好，這句話生動地描繪了草原生活的場景。通過學習這一部分，我們更能體會到草原人民的勤勞和智慧。

四、總結全文，升華主題

（老師）通過今天的學習，我們共同欣賞了美麗的草原風光，了解了草原上的民族文化，感受到了草原生活的魅力。現(xiàn)在，請同學們談談你對草原的理解。

（學生）我覺得草原是一個充滿生機和活力的地方，它不僅展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，還體現(xiàn)了草原人民的勤勞和智慧。

（老師）非常好，同學們對草原的理解很深刻。草原不僅是大自然賜予我們的寶貴財富，更是中華民族的瑰寶。希望大家能夠珍惜和保護這片美麗的土地。

五、布置作業(yè)

1.請同學們回家后，用自己喜歡的方式，描繪一幅草原風光畫。

2.搜集有關草原的資料，了解草原的生態(tài)環(huán)境和保護措施。

3.與家人或朋友分享你對草原的感受，增進彼此的了解。

六、課堂小結

今天，我們通過學習《草原》，一起走進了美麗的草原，感受了那里的風光、文化和生活。希望大家能夠珍惜這片土地，為保護草原的生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀課文，理解并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“蒼?！薄ⅰ膀E馬”、“馳騁”等。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運用到自己的寫作中。

-學生能夠描述草原的自然風光和民族文化，能夠從文中提取關鍵信息，形成對草原的初步認識。

2.過程與方法方面：

-學生通過參與課堂討論和角色扮演活動，提升了合作學習和交流溝通的能力。

-學生通過自主閱讀和小組合作，學會了如何通過文本分析來深入理解課文內容。

-學生通過繪畫比賽，鍛煉了藝術表達能力和審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對草原的自然風光和民族文化產生了濃厚的興趣，增強了保護生態(tài)環(huán)境的意識。

-學生通過學習草原人民的生活，體會到了勤勞、智慧和團結的重要性，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。

-學生在體會作者情感的過程中，學會了欣賞自然之美，提升了審美情趣。

4.綜合運用能力方面：

-學生能夠將課文中的描寫手法和情感表達應用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-學生通過搜集資料，提升了信息檢索和整理的能力。

-學生在分享感受的過程中，提高了口語表達能力和公眾演講技巧。板書設計①草原風光

-天蒼蒼，野茫茫

-風吹草低見牛羊

-草原的遼闊與生機

②草原文化

-蒙古包里歌聲嘹亮

-奶茶香飄四溢

-民族文化的特色與風情

③草原生活

-牧民們騎著駿馬

-在草原上馳騁

-草原生活的自由與奔放

④修辭手法

-比喻：天蒼蒼，野茫茫

-擬人：風吹草低見牛羊

⑤課文結構

-開頭：草原風光

-中間：草原文化

-結尾：草原生活

⑥情感體驗

-作者對草原的熱愛

-對草原人民生活的贊美

⑦學習目標

-理解課文內容

-感受草原之美

-培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識教學反思與總結今天的《草原》一課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想分享一下我在教學過程中的心得。

在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，這樣既能保證知識的傳授，又能激發(fā)學生的思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，當學生參與到課堂討論中時，他們的學習興趣明顯提高了。特別是在角色扮演和繪畫比賽中，學生的參與度非常高，這讓我感到很欣慰。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解課文中的修辭手法時，可能有些學生還是不太理解。我應該在講解時更加細致，結合具體的例子來幫助他們理解。

在策略上，我注意到課堂管理方面還有提升的空間。有些學生在討論時容易偏離主題，我應該在課堂上更加明確地引導他們回到討論的正軌上來。

至于學生的表現(xiàn)，我覺得收獲還是很大的。在知識方面，他們對草原的自然風光、民族文化有了更深入的了解。在技能上，他們的閱讀理解能力和表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對草原的熱愛和保護環(huán)境的意識也有所增強。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于課文中的一些生僻字詞理解不夠，這需要我在今后的教學中加強詞匯教學。另外，課堂討論中個別學生的參與度不高，這也需要我調整教學方法，