2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時5 Let's check Let's wrap it up說課稿 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Let'scheckLet'swrapitup說課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時5Let'scheckLet'swrapitup。本節(jié)課主要圍繞詢問他人職業(yè)的情景展開，通過復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在復(fù)習(xí)和鞏固Unit5所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力。教材內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語知識相銜接，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與詢問和描述他人職業(yè)的對話活動，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過分析職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詢問和描述他人職業(yè)的句型和詞匯，如"Whatdoeshedo?"、"Heisateacher."等。教師需確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行簡單的日常對話。

-舉例解釋：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生需要能夠使用"Iama..."和"Whatdoeshe/shedo?"等句型來介紹自己和詢問他人的職業(yè)。例如，教師可以設(shè)計情景，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，并使用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型和詞匯，尤其是在面對不同職業(yè)的描述時。此外，正確理解和使用職業(yè)相關(guān)的詞匯也是難點(diǎn)。

-舉例解釋：例如，當(dāng)學(xué)生遇到不熟悉的職業(yè)名稱時，他們可能不知道如何用英語表達(dá)。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片或視頻了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，幫助他們記憶相關(guān)的英語詞匯。

-設(shè)計游戲，如“職業(yè)猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固職業(yè)詞匯。

-通過小組合作，讓學(xué)生互相教對方職業(yè)相關(guān)的英語表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的圖片，以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解職業(yè)特點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，輔助學(xué)生記憶和理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdothesepeopledo?引出本節(jié)課的主題——詢問和描述他人的職業(yè)。

-學(xué)生分享自己對職業(yè)的認(rèn)識，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-教師板書核心句型："Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa..."，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，如teacher,doctor,doctor,teacher等，讓學(xué)生認(rèn)讀和拼寫。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問和描述對方的職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于職業(yè)的視頻，讓學(xué)生觀察并回答問題："Whatdoeshedo?"。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述職業(yè)的情景。

-教師提供一些職業(yè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和描述他人職業(yè)的句型和詞匯。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的職業(yè)，并詢問同學(xué)的職業(yè)。

-學(xué)生完成作業(yè)后，可以互相檢查和交流，提高語言運(yùn)用能力。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和拼寫，鼓勵他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如職業(yè)的社會地位、教育要求等，以便學(xué)生在了解職業(yè)的同時，也能拓展跨文化交際的知識。

-職業(yè)發(fā)展路徑研究：提供一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的資料，包括職業(yè)晉升路徑、行業(yè)發(fā)展趨勢等，幫助學(xué)生理解職業(yè)發(fā)展的多樣性。

-職業(yè)相關(guān)詞匯庫：整理一系列與職業(yè)相關(guān)的詞匯，包括專業(yè)術(shù)語、行業(yè)用語等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該領(lǐng)域的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容和發(fā)展前景。

-開展職業(yè)模擬體驗(yàn)活動：通過模擬不同職業(yè)的工作場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知。

-邀請行業(yè)專家進(jìn)行講座：邀請來自不同行業(yè)的專家來校進(jìn)行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得，為學(xué)生提供真實(shí)的工作場景和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、職業(yè)發(fā)展論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和職業(yè)探索。

-設(shè)立職業(yè)發(fā)展角：在學(xué)校的圖書館或公共區(qū)域設(shè)立職業(yè)發(fā)展角，提供職業(yè)相關(guān)的書籍、雜志、報紙等資料，供學(xué)生閱讀和參考。

-組織職業(yè)博覽會：定期舉辦職業(yè)博覽會，邀請不同行業(yè)的代表參加，讓學(xué)生有機(jī)會與行業(yè)人士面對面交流，了解職業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

-開展職業(yè)規(guī)劃課程：為學(xué)生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，教授學(xué)生如何進(jìn)行自我評估、職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃，幫助他們?yōu)樽约旱奈磥碜龊脺?zhǔn)備。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)：通過參與志愿服務(wù)，學(xué)生可以了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，同時培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。

-利用社交媒體進(jìn)行互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注職業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)話題，參與討論，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使得課堂更加生動有趣，也幫助了一些視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中不夠積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┞殬I(yè)不感興趣或者缺乏自信。

2.詞匯量掌握不均：學(xué)生的詞匯量掌握情況不一，有些學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯，而有些學(xué)生則比較吃力。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，比如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與討論。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生詞匯量掌握不均的問題，我會嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在評價中加入課堂觀察、學(xué)