2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第九章 壓強 第3節(jié) 大氣壓強說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第九章壓強第3節(jié)大氣壓強說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第九章第三節(jié)“大氣壓強”是研究大氣對物體的壓力及其作用的章節(jié)。本節(jié)課通過實驗和理論講解，讓學(xué)生了解大氣壓強的概念、計算方法和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入八年級物理學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對力、運動、聲音等基本物理概念有所了解。他們在七年級時學(xué)習(xí)了簡單的力學(xué)知識，如重力、摩擦力等，以及簡單的運動規(guī)律。這些基礎(chǔ)知識為學(xué)習(xí)大氣壓強提供了必要的鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生普遍對物理現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過實驗探究物理規(guī)律。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)大氣壓強時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對壓強概念的理解不夠深入，容易混淆壓強與其他物理量的關(guān)系；二是實驗操作過程中可能遇到器材使用不當(dāng)、實驗現(xiàn)象不明顯等問題，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；三是計算大氣壓強時，可能會對公式的運用和單位轉(zhuǎn)換感到困惑。教師需針對這些困難，通過多樣化的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《物理》下冊，特別是第九章第三節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣壓強作用的實例、大氣壓強計算演示等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于演示大氣壓強現(xiàn)象的實驗器材，如馬德堡半球?qū)嶒炑b置、吸盤、水槽等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)大氣壓強的基本概念和常見現(xiàn)象。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大氣壓強”課題，設(shè)計問題如“大氣壓強是如何產(chǎn)生的？它在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解大氣壓強的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解大氣壓強的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述馬德堡半球?qū)嶒灥墓适?，引出大氣壓強的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解大氣壓強的計算公式和單位，結(jié)合實例如飛機起飛原理，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討大氣壓強在日常生活中的應(yīng)用，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么高山上的氣壓會低？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗大氣壓強在生活中的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握大氣壓強的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論和實例分析，讓學(xué)生在實踐中理解大氣壓強的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大氣壓強的概念和計算方法，掌握其在實際生活中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與大氣壓強相關(guān)的計算題和實際應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于大氣壓強研究的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠理解大氣壓強的概念，知道大氣壓強是由于大氣受到重力作用而產(chǎn)生的。

2.學(xué)生能夠掌握大氣壓強的計算公式，并能進(jìn)行簡單的計算。

3.學(xué)生能夠了解大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如飛機起飛、吸管吸飲料等。

4.學(xué)生能夠解釋一些與大氣壓強相關(guān)的生活現(xiàn)象，如高壓鍋、抽水機等。

二、技能目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋和解決實際問題，如分析大氣壓強在不同環(huán)境下的變化。

2.學(xué)生能夠通過實驗探究，觀察大氣壓強的作用，提高實驗操作能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，共同完成實驗和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

4.學(xué)生能夠運用多媒體資源，如PPT、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生對物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性。

2.學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)物理的實用價值意識。

3.學(xué)生在實驗探究過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。

4.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會尊重他人、傾聽他人意見，提高人際交往能力。

具體分析如下：

1.知識方面：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解大氣壓強的概念，知道大氣壓強是由于大氣受到重力作用而產(chǎn)生的。例如，在講解大氣壓強時，可以舉例說明大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如飛機起飛、吸管吸飲料等。

（2）學(xué)生掌握大氣壓強的計算公式，并能進(jìn)行簡單的計算。例如，在講解大氣壓強計算時，可以讓學(xué)生計算一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值，并解釋其意義。

（3）學(xué)生了解大氣壓強在生活中的應(yīng)用，如飛機起飛、吸管吸飲料等。例如，在講解飛機起飛原理時，可以讓學(xué)生思考大氣壓強在飛機起飛過程中的作用。

（4）學(xué)生能夠解釋一些與大氣壓強相關(guān)的生活現(xiàn)象，如高壓鍋、抽水機等。例如，在講解高壓鍋時，可以讓學(xué)生思考高壓鍋內(nèi)部壓力增大的原因。

2.技能方面：

（1）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋和解決實際問題，如分析大氣壓強在不同環(huán)境下的變化。例如，在講解大氣壓強與海拔高度的關(guān)系時，可以讓學(xué)生分析不同海拔高度的大氣壓強。

（2）學(xué)生在實驗探究過程中，觀察大氣壓強的作用，提高實驗操作能力。例如，在講解馬德堡半球?qū)嶒灂r，可以讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象。

（3）學(xué)生在小組合作中，共同完成實驗和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。例如，在講解吸管吸飲料實驗時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，討論實驗結(jié)果。

（4）學(xué)生運用多媒體資源，如PPT、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。例如，在講解大氣壓強在生活中的應(yīng)用時，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解大氣壓強的實際應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

（1）學(xué)生對物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性。例如，在講解大氣壓強時，可以結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生感受到物理的趣味性。

（2）學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)物理的實用價值意識。例如，在講解大氣壓強在生活中的應(yīng)用時，可以讓學(xué)生思考科學(xué)知識在改善人類生活方面的作用。

（3）學(xué)生在實驗探究過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。例如，在講解實驗操作時，強調(diào)實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

（4）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會尊重他人、傾聽他人意見，提高人際交往能力。例如，在講解小組討論時，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的觀點。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯，通過馬德堡半球?qū)嶒灥墓适?，孩子們對大氣壓強的概念有了直觀的認(rèn)識，這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于實驗背后的原理還是不太理解，可能在講解的時候可以更加深入一些，用更簡單的方式讓他們明白。

然后是課堂活動，我設(shè)計了小組討論和實驗操作，孩子們參與得挺積極的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，聲音有點大，影響了其他小組。看來，我需要在課堂管理上加強一些，比如設(shè)置一個安靜的時間段，讓孩子們能夠集中精力討論。

至于實驗操作，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是不錯的，能夠按照要求完成實驗，但是在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于實驗器材的使用不太熟練，這讓我意識到在實驗前應(yīng)該更詳細(xì)地講解實驗步驟和注意事項。

不過，當(dāng)然也有一些不足之處。比如，有些孩子在回答問題時，表達(dá)不夠清晰，這說明我在課堂上可能沒有給他們足夠的練習(xí)機會。另外，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對于大氣壓強的計算公式掌握得不夠牢固，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間讓他們練習(xí)。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做