6我參與 我奉獻《友善相待》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻《友善相待》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《友善相待》。該內(nèi)容選自道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)友善待人、團結(jié)協(xié)作的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到人際交往的基本原則，如尊重他人、誠實守信等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友善相待的重要性，以及如何在日常生活中踐行這一原則。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，具體目標如下：1.提升學(xué)生的道德認識，使其理解友善相待的內(nèi)涵和重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使其在日常生活中能夠關(guān)愛他人、尊重他人；3.增強學(xué)生的道德實踐能力，使其學(xué)會在集體中友好相處，形成良好的行為習(xí)慣；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使其能夠在團隊中發(fā)揮積極作用，共同完成任務(wù)。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“友善相待”的內(nèi)涵，包括尊重、關(guān)愛、寬容、合作等具體表現(xiàn)。

②能夠在具體情境中運用“友善相待”的原則，如解決同學(xué)間的矛盾、幫助他人等。

2.教學(xué)難點，

①深入理解“友善相待”對于個人成長和社會和諧的意義，將這一價值觀內(nèi)化為自身的行為準則。

②在實際生活中，面對復(fù)雜的人際關(guān)系，能夠靈活運用“友善相待”的原則，克服自私、冷漠等負面情緒。

③培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題，理解他人感受，提高同理心，形成和諧的人際交往能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如展示友善相待的實例、人物故事等，以增強教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)輔助工具：準備一些小卡片或便簽紙，用于學(xué)生分組討論時記錄想法和觀點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友善相待”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是友善相待”、“友善相待在生活中的表現(xiàn)有哪些”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友善相待的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友善相待的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于友善相待的小故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解友善相待的原則，如尊重、關(guān)愛、寬容等，結(jié)合生活實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中如何體現(xiàn)友善相待的經(jīng)歷。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何面對他人的誤解”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解友善相待的原則。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗友善相待的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友善相待的知識點，掌握其在生活中的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在學(xué)校和家庭中實踐友善相待的作業(yè)，如寫一篇日記或設(shè)計一個友善相待的行動計劃。

提供拓展資源：提供與友善相待相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友善相待的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友善相待的歷史故事：介紹古代和現(xiàn)代關(guān)于友善相待的著名故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，以及現(xiàn)代社會的友善行為案例，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等。

-友善相待的名言警句：收集古今中外的名言警句，如“己所不欲，勿施于人”、“仁者愛人”等，幫助學(xué)生理解友善相待的深刻內(nèi)涵。

-友善相待的心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)中關(guān)于人際交往、情緒管理、同理心等方面的研究成果，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解友善相待的重要性。

-友善相待的法律知識：簡要介紹與友善相待相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格權(quán)、名譽權(quán)等內(nèi)容的解讀。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的教育》、《小王子》等書籍，通過閱讀這些作品，讓學(xué)生體會友善相待的美好。

-觀看紀錄片：推薦觀看《人間值得》、《善良的力量》等紀錄片，了解不同文化背景下友善相待的體現(xiàn)。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如敬老院慰問、環(huán)保宣傳等，親身體驗友善相待的意義。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中實踐友善相待，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心兄弟姐妹的學(xué)習(xí)生活等，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

-校園活動：組織校園內(nèi)的友善相待主題活動，如“友善之星”評選、“友善相待”主題班會等，營造良好的校園氛圍。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己關(guān)于友善相待的感悟和經(jīng)驗，促進同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

-創(chuàng)作表達：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對友善相待的理解和感悟，提高學(xué)生的審美和表達能力。

-研究探討：鼓勵學(xué)生針對友善相待的相關(guān)話題進行深入研究，如“友善相待對青少年成長的影響”、“友善相待在跨文化交流中的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《友善相待》這一主題，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，目的是讓學(xué)生在互動中更好地理解和體驗友善相待的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中非常積極，能夠主動分享自己的想法和經(jīng)歷，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為性格原因或者是對新環(huán)境的適應(yīng)問題，表現(xiàn)得不夠活躍。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，在小組討論時，個別小組的紀律比較松散，有的學(xué)生甚至在討論中偏離了主題。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的討論規(guī)則和獎勵機制，來引導(dǎo)學(xué)生更好地參與課堂活動。

在技能方面，通過角色扮演等活動，學(xué)生們學(xué)會了如何在具體情境中運用友善相待的原則。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加懂得了尊重他人、關(guān)愛他人，他們的同理心和責(zé)任感也有所增強。

當然，這節(jié)課也存在一些不足之