2023七年級生物上冊 第1單元 認(rèn)識生命第2章 探索生命第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認(rèn)識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說課稿（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第1單元認(rèn)識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法探究生命現(xiàn)象的能力，形成科學(xué)探究意識。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，設(shè)計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，提高實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)在科學(xué)研究和生活中的重要性，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣和責(zé)任感。

4.人與自然：引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的價值，樹立保護(hù)生物多樣性的意識，培養(yǎng)人與自然和諧共生的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.生物學(xué)作為探索生命的科學(xué)的基本概念和范疇。

2.生物學(xué)研究方法及其在生物學(xué)發(fā)展中的作用。

難點：

1.學(xué)生對生物學(xué)研究方法的實際理解和應(yīng)用。

2.將生物學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，理解生物學(xué)在解決實際問題中的作用。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，展示生物學(xué)研究方法在實際問題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，體驗生物學(xué)研究方法的過程。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)知識如何解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，突破對生物學(xué)研究方法的理解和應(yīng)用難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版七年級生物上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物學(xué)研究方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡載玻片等實驗器材，用于演示和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單生物學(xué)實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是生物學(xué)嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹生物學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、生物學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物學(xué)的定義，包括其主要研究內(nèi)容或領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹生物學(xué)的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、生物學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物學(xué)案例進(jìn)行分析，如生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、生物多樣性的保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生物學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物學(xué)在未來的發(fā)展趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如基因編輯、生物能源等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物學(xué)應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的持續(xù)興趣。

過程：

分享一些與生物學(xué)相關(guān)的最新研究進(jìn)展或有趣的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)的最新動態(tài)。

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索生物學(xué)領(lǐng)域的更多知識。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，旨在激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能從中受益。課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生物學(xué)是探索生命的科學(xué)這一核心概念，掌握生物學(xué)的基本研究方法和原理。

學(xué)生能夠識別和描述生物學(xué)的組成部分，如細(xì)胞、組織、器官等，并了解它們的功能和相互關(guān)系。

學(xué)生能夠通過案例分析，理解生物學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、疾病治療等。

2.能力提升：

學(xué)生通過實驗操作，提高了觀察、實驗、分析等科學(xué)探究能力。

學(xué)生在小組討論中，提升了溝通、協(xié)作和團(tuán)隊解決問題的能力。

學(xué)生通過課堂展示，增強(qiáng)了表達(dá)和公共演講的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析案例時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

學(xué)生通過將生物學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展了創(chuàng)新思維和問題解決能力。

學(xué)生在討論生物學(xué)未來發(fā)展趨勢時，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和預(yù)測能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。

學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)在人類社會發(fā)展中的重要作用，樹立了保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展的意識。

學(xué)生在了解生物學(xué)研究方法的過程中，培養(yǎng)了尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如了解食品營養(yǎng)、健康生活方式等。

學(xué)生在遇到與生物學(xué)相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行初步分析和判斷。

學(xué)生在家庭、社區(qū)或?qū)W校中，能夠參與或發(fā)起與生物學(xué)相關(guān)的活動，如環(huán)保宣傳、植物種植等。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在生物學(xué)知識上取得了顯著的進(jìn)步，而且在能力、思維和情感態(tài)度價值觀等方面也得到了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①生物學(xué)定義

-生物學(xué)是研究生命的科學(xué)

-研究生命現(xiàn)象、生命過程和生命系統(tǒng)

②生物學(xué)研究方法

-觀察法

-實驗法

-類比法

-模型法

③生物學(xué)的組成部分

-細(xì)胞：生命的基本單位

-組織：細(xì)胞群組成

-器官：組織構(gòu)成

-系統(tǒng)和個體：器官構(gòu)成

④生物學(xué)研究案例

-生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

-生物多樣性的保護(hù)

-生物學(xué)在疾病治療中的應(yīng)用

⑤生物學(xué)的重要性

-理解生命現(xiàn)象

-解決實際問題

-促進(jìn)科技進(jìn)步

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境

⑥生物學(xué)與生活的聯(lián)系

-食品營養(yǎng)

-健康生活方式

-環(huán)境保護(hù)

-生物資源的合理利用教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來的改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和多媒體展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對生物學(xué)的基本概念還是顯得有些陌生。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些與生活緊密相關(guān)的實例，讓學(xué)生通過熟悉的場景來理解抽象的概念，從而更容易引起他們的興趣。

其次，我在講解生物學(xué)基礎(chǔ)知識時，使用了圖表和示意圖來輔助教學(xué)，這確實幫助學(xué)生更好地理解了生物學(xué)的組成部分。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些圖表的理解還是不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制簡單的圖表，或者通過小組討論來解釋圖表，這樣可以加深他們對知識點的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，學(xué)生們討論得非常熱烈。但我也注意到，有些學(xué)生對于案例中的復(fù)雜問題難以提出有效的解決方案。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在接下來的教學(xué)中，引入更多層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，同時鼓勵他們從多個角度分析問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的討論引導(dǎo)，比如設(shè)定討論框架，提出具體的問題，讓學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)行深入探討。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在