5 我的家在這里 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“我的家在這里”為主題，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和人文精神。通過活動設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗與魅力，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程中，注重結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等直觀方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.通過對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)民族自豪感；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，提升環(huán)保責(zé)任感；3.通過參與討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力；4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，積極參與社會實(shí)踐的公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識初步形成，他們可能已經(jīng)了解家鄉(xiāng)的基本地理位置、氣候特點(diǎn)等自然知識，以及一些地方特色文化。然而，他們對家鄉(xiāng)的歷史、人文、社會等方面的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的探索和了解有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、互動的方式學(xué)習(xí)，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對家鄉(xiāng)歷史的了解有限，可能難以理解一些歷史事件和文化傳承；

（2）在討論家鄉(xiāng)發(fā)展時(shí)，可能缺乏深入思考，難以提出有建設(shè)性的意見；

（3）在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問題；

（4）部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)存在負(fù)面印象，需要引導(dǎo)他們正確看待家鄉(xiāng)，培養(yǎng)積極向上的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于資源共享和在線互動。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、歷史文物介紹、地方特色文化視頻、相關(guān)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)、傳統(tǒng)工藝品）、情境模擬道具、小組合作學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹家鄉(xiāng)的歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

-舉例說明：教師以家鄉(xiāng)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為例，講解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些特點(diǎn)？”通過討論，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放家鄉(xiāng)特色文化卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景或制作手工藝品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起收集家鄉(xiāng)的民間故事、傳說，下節(jié)課分享給大家。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意收集的內(nèi)容要真實(shí)、有趣，并注意書寫規(guī)范。

6.情境模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，模擬家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如扮演節(jié)日主持人、民間藝人等，展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝。

7.課堂評價(jià)（約5分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面。

-學(xué)生自評和互評，分享自己在課堂上的收獲和不足。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后延伸任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史名人、名勝古跡等，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-教師提醒學(xué)生注意收集資料的途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，包括英雄人物、重要事件等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》：介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，如傳統(tǒng)習(xí)俗、地方方言、特色美食等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化特色。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，如古跡、名山、名水等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀。

-《家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境》：介紹家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，如植被、動物、水資源等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)的歷史研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，深入研究家鄉(xiāng)的歷史，如查找歷史文獻(xiàn)、采訪長輩等，撰寫家鄉(xiāng)歷史研究報(bào)告。

-家鄉(xiāng)文化傳承：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化傳承活動，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、參加民俗節(jié)慶等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。

-環(huán)保實(shí)踐行動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)，如開展環(huán)保宣傳活動、參與植樹造林活動等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-家鄉(xiāng)旅游資源開發(fā)：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游資源，提出開發(fā)建議，如編寫旅游指南、設(shè)計(jì)旅游路線等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校圖書館、地方歷史文化網(wǎng)站等，查找相關(guān)資料，豐富對家鄉(xiāng)的了解。

-組織學(xué)生觀看家鄉(xiāng)的歷史紀(jì)錄片、文化節(jié)目等，通過視聽結(jié)合的方式，加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

4.舉辦家鄉(xiāng)文化知識競賽：

-定期舉辦家鄉(xiāng)文化知識競賽，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣和了解，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

-競賽內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理、風(fēng)俗等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.家鄉(xiāng)旅游體驗(yàn)活動：

-組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)旅游體驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和獨(dú)特文化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-設(shè)計(jì)不同主題的旅游線路，如歷史遺跡游、民俗風(fēng)情游、自然風(fēng)光游等，滿足不同學(xué)生的興趣需求。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的情境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解家鄉(xiāng)文化時(shí)，可能過于注重表面的知識介紹，缺乏對文化內(nèi)涵的深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于害羞或其他原因，參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是口頭評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵的挖掘，通過引入相關(guān)歷史文獻(xiàn)、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解家鄉(xiāng)文化。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲競賽等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂活動中來，營造積極的課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：引入學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等多種評價(jià)方式，并結(jié)合課堂觀察、作業(yè)分析等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的家鄉(xiāng)文化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長參與課堂活動，形成家校共育的良好局面。

5.創(chuàng)新教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①本文