07、Unit 3 Amazing animals SectionB詞匯SectionC項(xiàng)目說(shuō)課稿-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}說(shuō)課稿（人教PEP版2024）

07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項(xiàng)目說(shuō)課稿-三年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)游镏黝}說(shuō)課稿（人教PEP版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)第三單元“動(dòng)物主題”中的“07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項(xiàng)目”。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物主題，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯和開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名稱(chēng)及相關(guān)詞匯，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯如“dog,cat,fish,bird,turtle”等，以及運(yùn)用所學(xué)詞匯完成SectionC項(xiàng)目活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解；通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)描述動(dòng)物，展現(xiàn)對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，認(rèn)識(shí)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，如“cat,dog,fish”等，并對(duì)一些動(dòng)物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題充滿好奇心，喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們具備一定的模仿能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但可能需要在詞匯記憶和語(yǔ)言運(yùn)用上加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事和游戲來(lái)吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯記憶困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的動(dòng)物名詞；二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，無(wú)法清晰、準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特征；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力不足。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物主題相關(guān)的圖片、視頻素材、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物玩偶、圖片卡片）、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同動(dòng)物的視頻，并記錄下他們所看到的動(dòng)物名稱(chēng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Amazinganimals”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Doyouknowanyanimals?Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考并激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)描述。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“Whyaresomeanimalssorare?”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或視頻，引出“Amazinganimals”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱(chēng)和描述，如“dog,cat,fish,bird,turtle”，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示動(dòng)物的獨(dú)特特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)了解到的動(dòng)物知識(shí)，以及角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬描述動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“Whichanimalhasthelongesttail?”。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語(yǔ)描述動(dòng)物的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物名稱(chēng)和描述。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動(dòng)物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家庭寵物的作業(yè)，要求學(xué)生使用新學(xué)的動(dòng)物詞匯。

-提供拓展資源：提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的視頻或文章，鼓勵(lì)學(xué)生課后了解更多關(guān)于動(dòng)物的信息。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述家庭寵物的作業(yè)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過(guò)課前自主探索，讓學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)課中強(qiáng)化技能，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物主題的詞匯和描述方法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-動(dòng)物名稱(chēng)：dog,cat,fish,bird,turtle,rabbit,bear,lion,tiger,elephant

-形容詞：big,small,tall,short,fast,slow,colorful,cute,wild,domestic

-動(dòng)物行為：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,purr,tweet,hoot

-與動(dòng)物相關(guān)的其他詞匯：home,family,habitat,environment,protection,conservation

2.語(yǔ)法點(diǎn)

-名詞復(fù)數(shù)：以“-s”結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，如cat-cats,dog-dogs

-現(xiàn)在簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)：使用動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式，如Ihaveadog,Hehasacat

-動(dòng)詞短語(yǔ)：動(dòng)詞+副詞，如runfast,jumphigh

-比較級(jí)和最高級(jí)：使用“-er”和“-est”形式，如big-bigger-biggest,fast-faster-fastest

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述動(dòng)物特征：Whatkindofanimalisit?It'sabigbrownbear.

-詢問(wèn)動(dòng)物名稱(chēng)：What'sthis?It'safish.

-詢問(wèn)動(dòng)物行為：Whatdoesitdo?Itrunsfast.

-詢問(wèn)動(dòng)物喜好：Whatdoesitlike?Itlikestoeatfish.

4.交際用語(yǔ)

-介紹動(dòng)物：Thisismydog.HisnameisMax.

-詢問(wèn)關(guān)于動(dòng)物的信息：Whatdoyouthinkofthisanimal?Ithinkit'sverycute.

-表達(dá)喜好：Ilikedogs.Theyarefriendlyandloyal.

5.項(xiàng)目活動(dòng)

-SectionB：學(xué)生通過(guò)圖片和描述，學(xué)會(huì)使用新學(xué)的詞匯描述動(dòng)物。

-SectionC：學(xué)生參與小組合作，設(shè)計(jì)并展示一個(gè)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的宣傳項(xiàng)目。

6.詞匯運(yùn)用

-通過(guò)填空、匹配、改寫(xiě)句子等方式，練習(xí)詞匯的運(yùn)用。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯。

7.綜合應(yīng)用

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生收集信息并制作圖表展示。

-組織一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的演講比賽，讓學(xué)生分享他們對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)。

8.文化知識(shí)

-了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如獅子是群居動(dòng)物，老虎是獨(dú)居動(dòng)物。

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，如保護(hù)瀕危動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和動(dòng)物生存狀況，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，每一位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣點(diǎn)和接受能力都有所不同。以下是我對(duì)本次“Amazinganimals”主題教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多樣化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，除了提供視頻和文檔資料，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生制作關(guān)于動(dòng)物的小報(bào)或者繪制動(dòng)物的家庭樹(shù)，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能讓他們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中更好地理解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。例如，在講解動(dòng)物名稱(chēng)和描述時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，或者通過(guò)游戲的形式來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

再者，我在課堂管理上需要更加細(xì)致。有些學(xué)生在課堂上容易分心，我可以通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)他們集中注意力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要更多地給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。比如，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們研究一種動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和簡(jiǎn)單的互動(dòng)來(lái)幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在布置作業(yè)時(shí)，可以更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更加有趣的預(yù)習(xí)活動(dòng)，如動(dòng)物主題的拼圖、謎語(yǔ)等，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。

-在課堂上增加小組合作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對(duì)于不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-加強(qiáng)作業(yè)的反饋，不僅關(guān)注學(xué)生的答案，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并加以改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱(chēng)

-dog

-cat

-fish

-bird

-turtle

-rabbit

-bear

-lion

-tiger

-elephant

②形容詞

-big

-small

-tall

-short

-fast

-slow

-colorful

-cute

-wild

-domestic

③動(dòng)物行為

-run

-jump

-fly

-swim

-eat

-sleep

-bark

-purr

-tweet

-hoot

④句型結(jié)構(gòu)

-Whatkindofanimalisit?

-It'sabigbrownbear.

-What'sthis?

-It'safish.

-Whatdoesitdo?

-Itrunsfast.

-Whatdoesitlike?

-Itlikestoeatfish.

⑤交際用語(yǔ)

-Thisismydog.Hisnameis