12《故宮博物院》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

12《故宮博物院》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《故宮博物院》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《故宮博物院》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)中的一篇文章，內(nèi)容主要介紹了我國(guó)故宮博物院的歷史、建筑特點(diǎn)以及珍貴文物。教材通過(guò)這篇文章，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代文化，培養(yǎng)他們的審美情趣和愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升審美鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高他們的信息提取和綜合表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《故宮博物院》中的關(guān)鍵段落，把握文章的主要內(nèi)容和情感。

②分析文章的寫(xiě)作手法，如描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

③學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的信息，結(jié)合自己的知識(shí)背景，進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析故宮博物院的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和探究能力。

②在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和敏銳感受的能力。

③通過(guò)對(duì)故宮博物院建筑特點(diǎn)和珍貴文物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)提高他們的文化自信。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物模型（故宮模型、文物復(fù)制品）、書(shū)籍（故宮相關(guān)書(shū)籍、歷史資料）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

-信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史紀(jì)錄片視頻、故宮博物院數(shù)字展覽資源。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)地參觀（如條件允許）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放故宮博物院的視頻片段，展示故宮的宏偉壯麗和豐富的歷史文化底蘊(yùn)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道故宮博物院?jiǎn)?？它有什么特別的地方？今天我們就來(lái)一起走進(jìn)故宮，探索它的奧秘。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：故宮是我國(guó)古代宮廷建筑的典范，它見(jiàn)證了我國(guó)悠久的歷史，今天我們將學(xué)習(xí)《故宮博物院》這篇文章，了解故宮的歷史和文物。

二、講授新課（25分鐘）

1.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀課文《故宮博物院》，初步了解文章內(nèi)容。

2.理解文章：講解文章的背景和作者，幫助學(xué)生理解文章的主題和情感。

3.分析寫(xiě)作手法：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法，如描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等，體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

4.深入講解重點(diǎn)段落：對(duì)文章中的關(guān)鍵段落進(jìn)行深入講解，如故宮的建筑特點(diǎn)、歷史價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

5.互動(dòng)提問(wèn)：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“故宮的建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？”“故宮的歷史意義是什么？”等，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如果你有機(jī)會(huì)參觀故宮，你最想了解哪部分內(nèi)容？”“故宮的文化價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？”

2.課堂展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，如“文章中提到了哪些文物？”“這些文物代表了什么歷史價(jià)值？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬參觀故宮的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受故宮的魅力。

2.教師提問(wèn)：“如果你是故宮的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)故宮的建筑？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，深入了解故宮的歷史和文化。

2.布置作業(yè)：以“我心中的故宮”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)故宮的理解和感受。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史價(jià)值和文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注我國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方網(wǎng)站提供豐富的歷史資料、圖片和視頻，可以讓學(xué)生在線了解故宮的更多細(xì)節(jié)。

-《故宮博物院》的相關(guān)書(shū)籍，包括歷史研究、建筑藝術(shù)、文物鑒賞等方面的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)。

-中國(guó)古代建筑的歷史和藝術(shù)書(shū)籍，如《中國(guó)古建筑》、《中國(guó)古代建筑史》等，可以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)古代建筑文化的認(rèn)識(shí)。

-中國(guó)歷史博物館、國(guó)家博物館等在線展覽資源，展示了中國(guó)古代的文物和藝術(shù)品，是學(xué)生了解古代文化的寶貴資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間訪問(wèn)故宮博物院官方網(wǎng)站，閱讀相關(guān)的歷史資料，了解故宮的建造歷史和文物收藏。

-建議學(xué)生閱讀《故宮博物院》一書(shū)的附錄或注釋，了解作者的研究背景和寫(xiě)作目的。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇故宮中的某個(gè)特定建筑或文物，深入研究其歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和時(shí)代意義。

-利用圖書(shū)館資源，查找關(guān)于中國(guó)古代宮廷生活的書(shū)籍，比較故宮與其他古代宮殿的不同之處。

-觀看與故宮相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史教育節(jié)目，如《故宮》、《中國(guó)記憶》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一次故宮虛擬參觀活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)故宮的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或文化遺址，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)地考察相結(jié)合，加深對(duì)歷史文化的理解。

-布置學(xué)生以“如果我是故宮的設(shè)計(jì)師”為題，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在講解故宮博物院時(shí)，可以嘗試引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)VR眼鏡體驗(yàn)故宮的虛擬參觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)古代歷史文化缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣：通過(guò)引入實(shí)際案例、組織實(shí)地考察等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受歷史的魅力。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.注重跨學(xué)科教學(xué)：將故宮博物院的歷史文化知識(shí)與其他學(xué)科如美術(shù)、音樂(lè)、歷史等相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

7.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。板書(shū)設(shè)計(jì)①《故宮博物院》文章標(biāo)題

②故宮簡(jiǎn)介

-地理位置：北京市中心

-建造年代：明朝永樂(lè)年間

-歷史價(jià)值：明清兩代的皇宮，世界文化遺產(chǎn)

③故宮建筑特點(diǎn)

-建筑布局：沿中軸線對(duì)稱，分為外朝和內(nèi)廷

-建