2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Festivals and customs Section B Grammar and usage說課稿 牛津譯林版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說課稿牛津譯林版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage說課稿牛津譯林版必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以牛津譯林版必修第二冊(cè)Unit3FestivalsandcustomsSectionBGrammarandusage為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握過去完成時(shí)態(tài)的用法，并應(yīng)用于實(shí)際語境中。教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性和實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)過去完成時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化習(xí)俗的理解，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維，以及提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：過去完成時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)，包括其構(gòu)成和基本句型。

難點(diǎn)：過去完成時(shí)態(tài)在復(fù)雜句子中的運(yùn)用，以及與一般過去時(shí)的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解和掌握過去完成時(shí)態(tài)的基本用法。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分過去完成時(shí)和一般過去時(shí)，強(qiáng)化對(duì)時(shí)態(tài)差異的感知。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能掌握重點(diǎn)。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行情境對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如節(jié)日相關(guān)圖片、卡片）

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線語法練習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法教學(xué)視頻、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、課堂討論小組活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示世界各地的節(jié)日?qǐng)D片，提問學(xué)生：“Whatfestivalsdoyouknow?Canyoutellussomethingaboutthem?”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-回顧舊知：教師簡要回顧過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（had+過去分詞）和基本句型，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheclassstarted.”

-舉例說明：通過展示具體的句子和情境，如：“ShehadvisitedtheGreatWallbeforeshecametoChina.”幫助學(xué)生理解過去完成時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何使用過去完成時(shí)態(tài)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前發(fā)生的事情。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過完成教材中的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)等，加深對(duì)過去完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用過去完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，如描述過去發(fā)生的節(jié)日活動(dòng)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TimeLine”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去完成時(shí)態(tài)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去完成時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)其用法和注意事項(xiàng)。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去完成時(shí)態(tài)描述一個(gè)有趣的節(jié)日經(jīng)歷。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問題，如：“Howcanyouusethepastperfecttenseinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考過去完成時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于節(jié)日和習(xí)俗的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握過去完成時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-提供節(jié)日相關(guān)的歷史背景和文化意義，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的故事和習(xí)俗。

-收集與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富課堂展示和討論內(nèi)容。

-搜集不同文化中關(guān)于節(jié)日的詩歌、歌曲和故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化感知。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱書籍或在線資料，了解不同節(jié)日的起源和慶祝活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)節(jié)日，深入了解其歷史和文化，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語描述自己參與的一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，并分析節(jié)日的文化意義。

-通過社交媒體或在線論壇，與其他國家的學(xué)生交流，了解不同文化中節(jié)日的慶祝方式。

-觀看英語電影或電視劇中關(guān)于節(jié)日的片段，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)節(jié)日相關(guān)的情感和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語詩歌或歌曲，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)中的對(duì)話和互動(dòng)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的博客或文章，分享給國際友人，增進(jìn)文化交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-過去完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)的區(qū)別

-過去完成時(shí)態(tài)在復(fù)合句中的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-had(過去完成時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞)

-finished,visited,started,gone,bought,seen,etc.(過去分詞，構(gòu)成過去完成時(shí)態(tài))

③重點(diǎn)句型：

-Ihadfinishedmyhomeworkbefo