26 西門豹治鄴說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

26西門豹治鄴說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《西門豹治鄴》一文，選自統(tǒng)編版四年級上冊語文課本。內容涉及戰(zhàn)國時期西門豹治理鄴地的故事，通過講述西門豹的智慧和勇氣，展現(xiàn)了古代政治家的風采。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的成語故事和古代歷史知識相關聯(lián)。學生在學習過程中，可以運用已有的成語積累和古代歷史知識，更好地理解西門豹治鄴的故事，體會古代政治家的智慧與勇氣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化自信，引導學生通過學習《西門豹治鄴》了解中國古代政治智慧，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過分析西門豹的人物形象和故事情節(jié)，讓學生感受古代故事的魅力，培養(yǎng)審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過閱讀、朗讀和討論，讓學生學會運用語言表達對故事的理解和感悟，提高語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解西門豹治鄴的故事情節(jié)，把握西門豹的智慧與勇氣，培養(yǎng)學生對古代政治家的敬佩之情。

②通過對課文中的關鍵詞句進行品味，引導學生體會作者運用語言描繪人物和情節(jié)的技巧，提高學生的閱讀理解能力。

③引導學生通過角色扮演等方式，模擬西門豹治鄴的場景，增強學生對故事情境的感知和體驗。

2.教學難點

①西門豹治鄴的策略和智慧對于現(xiàn)代學生來說較為抽象，需要教師通過恰當?shù)慕虒W方法幫助學生理解和感悟。

②學生在分析西門豹的人物形象時，可能難以把握其性格特點和情感變化，需要教師引導學生深入文本，細致分析。

③在討論西門豹治鄴的啟示時，學生可能對如何將古代智慧運用到現(xiàn)實生活中感到困惑，需要教師引導學生結合實際，進行深入思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統(tǒng)編版四年級上冊語文課本，以及《西門豹治鄴》相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古代地圖、歷史圖片、視頻片段等，以幫助學生直觀理解故事背景和人物形象。

3.教學工具：準備紙、筆、角色扮演道具等，用于課堂互動和角色扮演活動。

4.教室布置：創(chuàng)建一個適合分組討論和角色扮演的學習環(huán)境，包括明確的討論區(qū)域和實驗操作臺，以營造互動和參與式的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《西門豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過西門豹治鄴的故事嗎？這個故事中的人物有哪些特點？他們是如何解決問題的？”

展示一些關于戰(zhàn)國時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古代政治家的智慧與勇氣。

簡短介紹《西門豹治鄴》的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.《西門豹治鄴》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《西門豹治鄴》的基本情節(jié)、人物形象和故事背景。

過程：

講解《西門豹治鄴》的故事梗概，包括主要人物西門豹的治理策略和措施。

詳細介紹西門豹的人物形象，如他的智慧、勇氣和仁愛，使用簡筆畫或插圖幫助學生形象化理解。

3.《西門豹治鄴》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《西門豹治鄴》的特性和重要性。

過程：

選擇《西門豹治鄴》中的幾個關鍵情節(jié)進行分析，如破除迷信、興修水利、治理百姓等。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解西門豹的治理智慧。

引導學生思考這些情節(jié)對現(xiàn)代治理的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這些智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《西門豹治鄴》相關的主題進行討論，如“如何克服困難”、“智慧與勇氣的關系”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《西門豹治鄴》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《西門豹治鄴》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《西門豹治鄴》的基本情節(jié)、人物形象、案例分析等。

強調《西門豹治鄴》在培養(yǎng)學生智慧、勇氣和仁愛精神方面的價值，鼓勵學生將故事中的智慧應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《西門豹治鄴》的心得體會，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過學習《西門豹治鄴》這個故事，能夠掌握以下知識點：

-了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，認識到西門豹治鄴的歷史意義。

-理解西門豹的治理策略和措施，如破除迷信、興修水利、治理百姓等。

-掌握成語“興利除弊”的含義，并能夠應用于實際情境中。

2.閱讀理解能力提升

通過對《西門豹治鄴》的閱讀和分析，學生的閱讀理解能力得到提升：

-學會從文本中提取關鍵信息，概括故事情節(jié)。

-能夠分析人物性格特點，理解人物的行為動機。

-提高對古代文學作品的鑒賞能力，學會欣賞文學作品的藝術魅力。

3.思維能力培養(yǎng)

在學習過程中，學生的思維能力得到鍛煉：

-學會分析問題，從不同角度思考問題，如從西門豹的角度分析治理策略的有效性。

-培養(yǎng)批判性思維，對故事中的情節(jié)和人物進行評價。

-發(fā)展創(chuàng)新思維，探討如何在現(xiàn)代社會中應用西門豹的治理智慧。

4.情感態(tài)度價值觀塑造

學生在學習《西門豹治鄴》的過程中，情感態(tài)度價值觀得到塑造：

-培養(yǎng)對古代政治家的敬佩之情，認識到智慧與勇氣在解決問題中的重要性。

-增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，傳承和發(fā)揚古代智慧。

-樹立為人民服務的意識，學會關心社會，勇于承擔責任。

5.語言表達能力提高

通過課堂討論、角色扮演和展示等活動，學生的語言表達能力得到提高：

-學會運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受。

-增強公共演講能力，學會在眾人面前清晰、流暢地表達。

-提高寫作能力，能夠撰寫關于《西門豹治鄴》的短文或報告。

6.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的合作能力得到培養(yǎng)：

-學會與他人溝通交流，尊重他人意見，形成共識。

-學會協(xié)作分工，共同完成任務。

-增強團隊意識，認識到合作的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解《西門豹治鄴》時，可以嘗試情景模擬教學，讓學生扮演不同角色，如西門豹、巫婆、百姓等，通過角色扮演來深入理解人物性格和故事情節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的歷史背景和人物形象具體化，幫助學生更好地理解故事內容，同時增強課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生可能因為對歷史故事的興趣不濃或者理解難度較大，導致課堂參與度不高。

2.教學方式單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，可能限制了學生的思維和想象力，未能充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段，無法全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生