2024年七年級歷史上冊 第三單元 第9課 秦統(tǒng)一中國備課資料說課稿 新人教版

2024年七年級歷史上冊第三單元第9課秦統(tǒng)一中國備課資料說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級歷史上冊第三單元第9課秦統(tǒng)一中國備課資料說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞七年級歷史上冊第三單元第9課“秦統(tǒng)一中國”展開，以新人教版教材為依據(jù)，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過歷史故事講述、地圖分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解秦統(tǒng)一的歷史背景、過程及意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義情感。教學(xué)過程中，注重知識與能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的融合，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解統(tǒng)一的多民族國家的形成過程；提升時(shí)空觀念，通過地圖學(xué)習(xí)秦朝疆域；增強(qiáng)史料實(shí)證能力，分析秦統(tǒng)一的原因和影響；培養(yǎng)家國情懷，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一的歷史意義；發(fā)展歷史解釋能力，探討秦朝統(tǒng)一的歷史影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生對歷史有一定的認(rèn)識，已接觸過古代中國的歷史知識，對春秋戰(zhàn)國時(shí)期的分裂和戰(zhàn)爭有一定了解，但對中國歷史上的統(tǒng)一大業(yè)和秦朝的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史故事和英雄人物有濃厚興趣，喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，初步具備閱讀和理解歷史資料的能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過地圖和圖像來理解歷史；部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過教師講解和討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對秦統(tǒng)一中國的歷史背景和過程可能理解不夠深入，難以將歷史事件與地圖、年代等相結(jié)合。此外，分析秦統(tǒng)一的原因和影響時(shí)，學(xué)生可能面臨抽象思維和邏輯推理的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的歷史故事和詳細(xì)的講解，引入秦統(tǒng)一中國的背景和過程。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析秦統(tǒng)一的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：以具體的歷史事件為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、地圖和視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

2.歷史地圖：通過地圖展示秦朝疆域，幫助學(xué)生建立空間觀念。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識，提高參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)重要的歷史時(shí)期——秦朝。在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中國經(jīng)歷了長期的分裂和戰(zhàn)爭，而秦朝的建立則標(biāo)志著中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家的誕生。接下來，讓我們一起來探索秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程及其深遠(yuǎn)影響。

（學(xué)生）：老師，我們準(zhǔn)備好了，期待學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一中國的歷史。

二、新課講授

1.秦統(tǒng)一的歷史背景

（教師）：同學(xué)們，我們先來回顧一下春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。在這個(gè)時(shí)期，諸侯國之間相互爭斗，戰(zhàn)爭不斷，社會(huì)動(dòng)蕩不安。那么，是什么原因?qū)е铝诉@種局面呢？

（學(xué)生）：老師，我覺得是因?yàn)橹T侯國之間力量不均衡，有些國家強(qiáng)大，有些國家弱小，所以才會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭。

（教師）：很好，同學(xué)們的觀察很到位。那么，在這種背景下，秦國是如何崛起的呢？

（學(xué)生）：老師，我知道秦國通過商鞅變法，加強(qiáng)了中央集權(quán)，國力逐漸強(qiáng)大。

（教師）：沒錯(cuò)，商鞅變法是秦國崛起的關(guān)鍵。接下來，我們通過一段視頻來了解一下商鞅變法的內(nèi)容。

（教師播放視頻，學(xué)生觀看）

（教師）：同學(xué)們，通過視頻，我們了解了商鞅變法的主要內(nèi)容。那么，商鞅變法對秦國統(tǒng)一六國有什么影響呢？

（學(xué)生）：老師，商鞅變法使秦國變得強(qiáng)大，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。

（教師）：很好，同學(xué)們分析得很到位。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的過程。

2.秦統(tǒng)一的過程

（教師）：同學(xué)們，秦統(tǒng)一六國是一個(gè)漫長的過程，涉及多個(gè)戰(zhàn)役?，F(xiàn)在，讓我們通過地圖和文字資料，一起來回顧一下秦統(tǒng)一的過程。

（教師展示地圖和文字資料，學(xué)生閱讀）

（教師）：同學(xué)們，通過閱讀資料，我們了解到秦統(tǒng)一六國的主要戰(zhàn)役有：崤函之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)、邯鄲之戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役對秦統(tǒng)一六國起到了關(guān)鍵作用。

（學(xué)生）：老師，我覺得秦統(tǒng)一六國的過程非常艱苦，秦國付出了巨大的代價(jià)。

（教師）：是的，同學(xué)們的感悟很深刻。那么，秦國在統(tǒng)一六國過程中，采取了哪些策略呢？

（學(xué)生）：老師，我覺得秦國通過外交手段，聯(lián)合其他國家對抗其他國家，同時(shí)通過軍事手段，逐步征服其他國家。

（教師）：很好，同學(xué)們的分析很準(zhǔn)確。接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的意義。

3.秦統(tǒng)一的意義

（教師）：同學(xué)們，秦統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的分裂和戰(zhàn)爭，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。那么，秦統(tǒng)一的意義有哪些呢？

（學(xué)生）：老師，我覺得秦統(tǒng)一有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展。

（教師）：沒錯(cuò)，同學(xué)們的總結(jié)很到位。秦統(tǒng)一的意義不僅體現(xiàn)在政治和經(jīng)濟(jì)方面，還體現(xiàn)在文化和民族融合方面。

（教師）：接下來，我們通過一段視頻，來了解一下秦統(tǒng)一后的社會(huì)狀況。

（教師播放視頻，學(xué)生觀看）

（教師）：同學(xué)們，通過視頻，我們了解到秦統(tǒng)一后，國家實(shí)行了一系列改革措施，如統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和發(fā)展。

（學(xué)生）：老師，我覺得秦統(tǒng)一是中國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（教師）：是的，同學(xué)們的感悟很深刻。秦統(tǒng)一不僅對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對世界歷史產(chǎn)生了重要影響。

三、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義。通過學(xué)習(xí)，我們了解到秦統(tǒng)一是中國歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它結(jié)束了長期的分裂和戰(zhàn)爭，建立了統(tǒng)一的多民族國家，對中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（學(xué)生）：老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于秦統(tǒng)一的知識，也明白了秦統(tǒng)一的歷史意義。

四、課后作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解秦朝的一些重要制度，如中央集權(quán)制度、郡縣制等。

2.思考秦統(tǒng)一對中國歷史的影響，寫一篇短文。

3.與同學(xué)交流，分享你對秦統(tǒng)一的認(rèn)識和感悟。

（學(xué)生）：好的，老師，我們明白了，課后我們會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思

（教師）：今天的課程，我通過講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一中國的歷史。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國主義情感。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對歷史知識的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地了解歷史。知識點(diǎn)梳理1.秦統(tǒng)一的歷史背景

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩與諸侯爭霸

-商鞅變法對秦國崛起的影響

-秦國統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略目標(biāo)

2.秦統(tǒng)一的過程

-崤函之戰(zhàn)：秦國與魏國的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-長平之戰(zhàn)：秦國與趙國的決定性戰(zhàn)役

-邯鄲之戰(zhàn)：秦國與燕國的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-其他重要戰(zhàn)役：如馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)等

3.秦統(tǒng)一的原因

-商鞅變法后的秦國國力增強(qiáng)

-秦國在軍事上的優(yōu)勢

-秦國在外交上的策略

-各諸侯國之間的矛盾和衰弱

4.秦統(tǒng)一的意義

-結(jié)束了長期的分裂和戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)了中國的統(tǒng)一

-建立了中央集權(quán)的封建制度

-推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展

-為后世統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)

5.秦朝的重要制度

-中央集權(quán)制度：皇帝制度、三公九卿制

-郡縣制：地方行政管理制度

-度量衡統(tǒng)一：統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)

-貨幣統(tǒng)一：統(tǒng)一貨幣制度

-文字統(tǒng)一：統(tǒng)一文字書寫規(guī)范

6.秦朝的社會(huì)狀況

-法律制度：法家思想的影響

-軍事制度：兵制和軍事組織

-經(jīng)濟(jì)制度：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-文化教育：統(tǒng)一文字和推廣教育

7.秦朝的興衰

-秦朝的繁榮與統(tǒng)一

-秦朝的暴政與農(nóng)民起義

-秦朝的滅亡與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭

8.秦統(tǒng)一的歷史影響

-對中國歷史的影響：統(tǒng)一多民族國家的形成，中央集權(quán)制度的建立

-對世界歷史的影響：對后世的統(tǒng)一思想和政治制度產(chǎn)生重要影響教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法，比如講授法、討論法、案例分析法等，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)歷史。尤其是討論法，我讓學(xué)生分成小組，一起分析秦統(tǒng)一的原因和影響，他們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中不太敢于發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗v史知識掌握得不夠扎實(shí)，或者是對表達(dá)自己觀點(diǎn)沒有足夠的信心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。比如在講解秦統(tǒng)一的過程時(shí)，涉及到多個(gè)戰(zhàn)役和策略，如果講解得太快，學(xué)生可能難以消化。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和消化。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持還是有一定難度的。有些學(xué)生可能在課堂上分心，或者是在小組討論中過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，以及在小組討論時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對歷史知識的興趣還不夠濃厚，可能是因?yàn)闅v史離他們生活較遠(yuǎn)，或者是對歷史學(xué)習(xí)的難度感到畏懼。對此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試將歷史知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，用他們感興趣的方式呈現(xiàn)歷史，比如通過歷史故事、歷史人物等，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史問題。

2.在教學(xué)節(jié)奏上，注意調(diào)整，給足學(xué)生思考和回答的時(shí)間。

3.在教學(xué)管理上，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，嘗試將歷史知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，學(xué)生們也能在歷史的學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①秦統(tǒng)一的歷史背景

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩

-商鞅變法與秦國崛起

-秦國統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略目標(biāo)

②秦統(tǒng)一的過程

-崤函之戰(zhàn)：秦國與魏國的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-長平之戰(zhàn)：秦國與趙國的決定性戰(zhàn)役

-邯鄲之戰(zhàn)：秦國與燕國的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-其他重要戰(zhàn)役：馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)等

③秦統(tǒng)一的原因

-商鞅變法后的秦國國力增強(qiáng)

-秦國在軍事上的優(yōu)勢

-秦國在外交上的策略

-各諸侯國之間的矛盾和衰弱

④秦統(tǒng)一的意義

-結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)中國統(tǒng)一

-建立中央集權(quán)制度

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展

-為后世統(tǒng)一多民族國家奠定基礎(chǔ)

⑤秦朝的重要制度

-中央集權(quán)制度：皇帝制度、三公九卿制

-郡縣制：地方行政管理制度

-度量衡統(tǒng)一：