Module 2 Unit 6 E-friends Period 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit6E-friendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“Module2Unit6E-friendsPeriod2”為主題，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教材為基礎(chǔ)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高學(xué)生用英語進(jìn)行溝通的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺了解不同文化背景下的友誼。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動提高團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，他們對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定了解。然而，在詞匯量和語法運(yùn)用上，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)上，很多學(xué)生缺乏自信，不敢開口說英語。閱讀能力方面，學(xué)生的理解能力有待提高，對復(fù)雜句型的理解和分析能力有限。寫作能力方面，學(xué)生能夠完成簡單的句子和段落，但缺乏條理性和連貫性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的合作意識也有待提高，部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)較為被動。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的自信心。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和社會發(fā)展的需要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的教材《滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與E-friends主題相關(guān)的圖片、圖表，以及展示網(wǎng)絡(luò)交友現(xiàn)象的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時確保教室內(nèi)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示網(wǎng)絡(luò)交友的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對E-friends話題的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們在網(wǎng)上有朋友嗎？你們覺得網(wǎng)絡(luò)交友有什么好處和壞處？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)交友的積極和消極影響，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的詞匯和句型，如：“makefriendsonline”、“chatwith”、“communicatewith”等。

-通過例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-分組活動：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際對話。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計填空題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-對答案，講解易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語交際能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-makefriendsonline：在網(wǎng)上交朋友

-chatwith：與...聊天

-communicatewith：與...溝通

-profile：個人資料

-hobbies：愛好

-interests：興趣

-activities：活動

-exchange：交換

-messages：信息

-commoninterests：共同興趣

-gettoknow：了解

-stayintouch：保持聯(lián)系

2.句型

-Doyouhaveanyfriendsonline?

-Imakefriendswithsomeonefromanothercountry.

-Wechataboutourhobbiesandinterests.

-Ithinkit'sgreattomakefriendsonline.

-Wecanexchangemessagesandstayintouch.

-It'simportanttobecarefulwhenmakingfriendsonline.

3.語法

-現(xiàn)在完成時：have/hasdone，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

-一般現(xiàn)在時：be動詞+形容詞/名詞/副詞，表示狀態(tài)或習(xí)慣性的動作。

-疑問句：將陳述句中的be動詞或助動詞提到主語前，構(gòu)成疑問句。

-祈使句：Let's+動詞原形，表示建議或邀請。

4.功能句型

-提問關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題：Whatdoyouthinkaboutmakingfriendsonline?

-表達(dá)對網(wǎng)絡(luò)交友的看法：Ithinkit'sagoodwaytomeetnewpeople.

-介紹自己的網(wǎng)絡(luò)朋友：IhaveafriendfromChina.HisnameisLiMing.

-詢問對方的網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷：Haveyouevermadefriendsonline?

5.文化背景知識

-網(wǎng)絡(luò)交友的利弊：方便快捷地結(jié)交新朋友，擴(kuò)大社交圈；可能存在安全隱患，需謹(jǐn)慎對待。

-不同國家的網(wǎng)絡(luò)交友習(xí)慣：了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交友特點(diǎn)，增進(jìn)跨文化交流。

6.教學(xué)活動設(shè)計

-詞匯教學(xué)：通過圖片、例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-句型教學(xué)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-語法教學(xué)：通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握語法知識。

-功能句型教學(xué)：通過實(shí)際對話和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。

7.作業(yè)布置

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①詞匯板書

-makefriendsonline

-chatwith

-communicatewith

-profile

-hobbies

-interests

-activities

-exchange

-messages

-commoninterests

-gettoknow

-stayintouch

②句型板書

-Doyouhaveanyfriendsonline?

-Imakefriendswithsomeonefromanothercountry.

-Wechataboutourhobbiesandinterests.

-Ithinkit'sgreattomakefriendsonline.

-Wecanexchangemessagesandstayintouch.

-It'simportanttobecarefulwhenmakingfriendsonline.

③語法板書

-現(xiàn)在完成時：have/hasdone

-一般現(xiàn)在時：be動詞+形容詞/名詞/副詞

-疑問句：將be動詞或助動詞提到主語前

-祈使句：Let's+動詞原形

④功能句型板書

-Whatdoyouthinkaboutmakingfriendsonline?

-Ithinkit'sagoodwaytomeetnewpeople.

-IhaveafriendfromChina.HisnameisLiMing.

-Haveyouevermadefriendsonline?

⑤文化背景知識板書

-網(wǎng)絡(luò)交友的利弊

-不同國家的網(wǎng)絡(luò)交友習(xí)慣教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞Module2Unit6E-friendsPeriod2的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己有以下幾個方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地理解詞匯和句型的用法，這在一定程度上提高了他們的口語表達(dá)能力。同時，小組討論活動也讓他們有機(jī)會分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的合作意識和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對網(wǎng)絡(luò)交友這個話題不太感興趣或者缺乏自信。對此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的講解，但可能對語法點(diǎn)的講解不夠深入。例如，在講解現(xiàn)在完成時時，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生理解其用法和意義。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對語法點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生更好地掌握英語語法。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂氛圍的輕松愉快，但有時候還是會出現(xiàn)一些紀(jì)律問題。例如，個別學(xué)生在小組討論時過于吵鬧，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上還是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詞匯和句型方面有了明顯的提高，能夠用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，他們對網(wǎng)絡(luò)交友有了更深入的認(rèn)識，能夠辨別網(wǎng)絡(luò)交友的利弊。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力仍然較弱，他們在實(shí)際交流中缺乏自信。對