Unit 1 Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Hello!（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Hello!”為主題，圍繞三年級(jí)上冊(cè)湘魯版英語(yǔ)教材，通過(guò)情景導(dǎo)入、互動(dòng)練習(xí)和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中注重聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提升在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型，如“Hello!Mynameis...”和“Howoldareyou?”。

-重點(diǎn)二：能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如詢(xún)問(wèn)年齡、介紹姓名等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是難點(diǎn)。例如，單詞“Hello”的發(fā)音中，長(zhǎng)元音的發(fā)音需要學(xué)生特別關(guān)注。

-難點(diǎn)二：詞匯的記憶和應(yīng)用。本節(jié)課涉及到的詞匯如“name”、“age”等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難記憶。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

-難點(diǎn)三：句子結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生需要理解“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”的句子結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。例如，在介紹自己時(shí)，學(xué)生需要理解“我是誰(shuí)”這一結(jié)構(gòu)，并將其轉(zhuǎn)化為“Hello!Mynameis...”的句子。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括湘魯版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如問(wèn)候語(yǔ)的圖片、自我介紹的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、掛圖等，用于展示和練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置互動(dòng)交流區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，如“Hello”或“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)“Hello!Mynameis...”和“Howoldareyou?”等句型，并詳細(xì)講解每個(gè)單詞的發(fā)音和意義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演的方式，展示如何用這些句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型互相問(wèn)候和介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他成員用新學(xué)的句型提問(wèn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-游戲一：“猜年齡”游戲。教師展示一張圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)年齡，并使用新學(xué)的句型進(jìn)行提問(wèn)。

-游戲二：“我說(shuō)你做”游戲。教師說(shuō)出一個(gè)問(wèn)候語(yǔ)或自我介紹的句型，學(xué)生需要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的重要性。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家長(zhǎng)作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的句型與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

-課后練習(xí)：讓學(xué)生回家后完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》小冊(cè)子。這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“Mom,Dad,Brother,Sister”等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-閱讀材料二：《WhatAreYouDoing?》小冊(cè)子。這本書(shū)通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的英文句子，介紹了日?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“eating,playing,sleeping”等，幫助學(xué)生拓展日常用語(yǔ)的表達(dá)。

-閱讀材料三：《MySchoolDay》小冊(cè)子。這本書(shū)以學(xué)生的校園生活為背景，介紹了學(xué)校日常活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如“goingtoschool,havinglunch,playinggames”等，幫助學(xué)生了解校園生活的英語(yǔ)表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解家庭、日常生活和校園生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集身邊的圖片，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如“Hereisapictureofmyfamily.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhavealittlebrother.”，以此提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)主題，如“我的學(xué)?！?，“我的家鄉(xiāng)”，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的小故事，如“我的一個(gè)有趣的一天”，并在課堂上分享，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、食物、禮儀等，通過(guò)查閱資料或觀看視頻，了解不同文化背景下的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐、在醫(yī)院就醫(yī)等，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)變能力和口語(yǔ)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，拓寬交際圈，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹：Mynameis...,Iam...

-年齡詢(xún)問(wèn)：Howoldareyou?

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Hi

-Goodmorning/af