10 我們不亂扔 第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第十課“我們不亂扔”，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解垃圾污染的危害，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而提高環(huán)保素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。

2.行動能力：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，參與垃圾分類。

3.社會參與：鼓勵學(xué)生在家庭、社區(qū)中推廣環(huán)保行為，成為環(huán)保小衛(wèi)士。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解垃圾污染的危害。

2.掌握垃圾分類的基本方法。

難點(diǎn)：

1.將環(huán)保意識內(nèi)化為日常行為。

2.在家庭和社區(qū)中推廣垃圾分類。

解決辦法：

1.通過案例分析、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受垃圾污染的危害。

2.設(shè)計實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬垃圾分類中掌握方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，鼓勵他們在家庭和社區(qū)中實(shí)踐環(huán)保，通過角色扮演、小組討論等形式，提高環(huán)保行動的自覺性和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、教鞭。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：垃圾分類動畫視頻、環(huán)保教育網(wǎng)頁鏈接。

4.教學(xué)手段：圖片展示、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，你們有沒有注意過，每天我們的生活會產(chǎn)生很多垃圾呢？這些垃圾去哪里了？它們都去哪兒了？今天我們就來學(xué)習(xí)第十課“我們不亂扔”，一起探究垃圾的去向，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境。

（2）學(xué)生：有，我們每天上學(xué)、放學(xué)都會產(chǎn)生垃圾，比如紙屑、塑料瓶等。

二、新課講授

1.垃圾污染的危害

（1）老師：同學(xué)們，你們知道什么是垃圾污染嗎？它有什么危害呢？

（2）學(xué)生：垃圾污染就是垃圾到處亂扔，污染了環(huán)境，影響我們的健康。

（3）老師：非常好！接下來，我們通過圖片展示，看看垃圾污染給我們生活帶來的危害。

（4）老師：通過剛才的圖片，我們了解了垃圾污染的危害，那么，我們該如何減少垃圾污染呢？

（5）學(xué)生：我們可以將垃圾進(jìn)行分類，減少垃圾的產(chǎn)生。

2.垃圾分類的方法

（1）老師：那么，同學(xué)們，你們知道垃圾分類有哪些方法嗎？

（2）學(xué)生：我知道，垃圾分類有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

（3）老師：非常好！接下來，我們通過實(shí)物展示，看看這些垃圾分類的具體方法。

（4）老師：通過剛才的實(shí)物展示，我們了解了垃圾分類的方法，那么，我們該如何在日常生活中實(shí)踐垃圾分類呢？

3.環(huán)保行動從我做起

（1）老師：同學(xué)們，你們知道環(huán)保行動的重要性嗎？我們應(yīng)該如何從自身做起，保護(hù)我們的環(huán)境呢？

（2）學(xué)生：我們應(yīng)該節(jié)約用水、用電，減少使用一次性用品，保護(hù)我們的家園。

（3）老師：非常好！接下來，我們通過小組討論，看看我們能為環(huán)保做些什么。

（4）老師：通過剛才的小組討論，我們知道了環(huán)保行動的重要性，那么，我們?nèi)绾卧诩彝ズ蜕鐓^(qū)中推廣環(huán)保呢？

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第十課“我們不亂扔”，了解了垃圾污染的危害，掌握了垃圾分類的方法，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

2.學(xué)生分享：我們學(xué)會了垃圾分類，要回家告訴爸爸媽媽，讓他們也加入我們的環(huán)保行動。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人宣傳垃圾分類的重要性，并嘗試在家庭中實(shí)踐垃圾分類。

2.學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、實(shí)物展示、小組討論等多種形式，讓學(xué)生了解了垃圾污染的危害，掌握了垃圾分類的方法，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們的實(shí)踐能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保行動融入家庭和社區(qū)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)，讓他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識增強(qiáng)：學(xué)生能夠認(rèn)識到垃圾污染對環(huán)境的危害，理解保護(hù)環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2.垃圾分類能力提升：學(xué)生掌握了垃圾分類的基本方法，能夠正確地將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，提高了垃圾分類的能力。

3.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過模擬垃圾分類的實(shí)踐活動，學(xué)會了如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，提高了實(shí)踐能力。

4.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，愿意在家庭和社區(qū)中推廣環(huán)保行為，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.課堂參與積極性提高：學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中積極參與，課堂參與度明顯提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

6.親子互動能力提升：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識帶回家中，與家人分享，促進(jìn)了親子間的互動，提高了家庭環(huán)保氛圍。

7.課堂紀(jì)律和合作意識加強(qiáng)：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，與同學(xué)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的課堂紀(jì)律和合作意識。

8.道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為：學(xué)生將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識內(nèi)化為自身的行為，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為。

9.環(huán)保技能掌握：學(xué)生學(xué)會了節(jié)約用水、用電等環(huán)保技能，為今后在生活中實(shí)踐環(huán)保奠定了基礎(chǔ)。

10.環(huán)保情感培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對環(huán)境的關(guān)愛之情，培養(yǎng)了環(huán)保情感。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：垃圾污染的危害

-詞語：污染、破壞、影響健康

-句子：亂扔垃圾會導(dǎo)致土壤、水源和空氣污染，影響生態(tài)平衡和人類健康。

②知識點(diǎn)：垃圾分類的方法

-詞語：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-句子：垃圾分類有助于資源回收利用，減少環(huán)境污染。

③知識點(diǎn)：環(huán)保行動從我做起

-詞語：節(jié)約、減少、推廣

-句子：從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少使用一次性用品，積極參與環(huán)?；顒?。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地感受到了每個環(huán)節(jié)的重要性，同時也意識到一些可以改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)措施：

1.案例分析的選取

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了幾個典型的垃圾污染案例來引起學(xué)生的興趣。反思后發(fā)現(xiàn)，案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以便他們能夠更好地理解和感受垃圾污染的危害。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重案例的時效性和針對性，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如學(xué)校周邊環(huán)境污染、社區(qū)垃圾分類等。

2.學(xué)生參與度的激發(fā)

在新課講授環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，旨在提高學(xué)生的參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試采用更加互動的教學(xué)方式，如提問、搶答、游戲等，鼓勵學(xué)生主動思考，積極參與課堂討論。

3.環(huán)保實(shí)踐活動的開展

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了環(huán)保行動從我做起的重要性，并布置了課后作業(yè)。但在實(shí)際反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動效果并不理想。改進(jìn)措施：為了提高環(huán)保實(shí)踐活動的效果，我將設(shè)計更具吸引力的活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性。

4.評價方式的多元化

在教學(xué)評價方面，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)。然而，這種評價方式過于單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、開展