2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 4 Everyday economics突破 語(yǔ)法大沖關(guān)（教用文檔）說課稿 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics突破語(yǔ)法大沖關(guān)（教用文檔）》進(jìn)行教學(xué)，主要內(nèi)容涉及英語(yǔ)語(yǔ)法中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，具體包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與外研版選擇性必修第四冊(cè)的英語(yǔ)語(yǔ)法章節(jié)緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展已有的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過部分時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和拓展，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有更全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解英語(yǔ)國(guó)家在日常生活中對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的描述和態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。他們能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造和表達(dá)。然而，對(duì)于一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等較為復(fù)雜的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，學(xué)生可能存在理解上的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常保持一定的興趣，但對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)可能存在抵觸情緒。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能展現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生更傾向于通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過邏輯分析和總結(jié)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的概念理解不清晰，難以區(qū)分不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法；

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能難以正確選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來表達(dá)意思；

-部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言背景和文化差異，對(duì)英語(yǔ)中特定的表達(dá)方式感到困惑；

-學(xué)生可能缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中無法靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念和用法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決實(shí)際問題，提高運(yùn)用能力。

3.案例分析法：選取與日常生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖和解題步驟，直觀展示語(yǔ)法知識(shí)。

2.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)物教具：使用圖片、視頻等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的直觀感受，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics突破語(yǔ)法大沖關(guān)》這一章節(jié)。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，比如購(gòu)物、投資、就業(yè)等。這些現(xiàn)象中，英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用至關(guān)重要。那么，我們就從這些實(shí)際情境出發(fā)，一起探索時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的奧秘吧。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，讓我們回顧一下之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們舉例說明，在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)來描述過去和現(xiàn)在的情況。

（學(xué)生）老師，一般現(xiàn)在時(shí)可以用來描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，比如“Igotoschooleveryday.”（我每天上學(xué)。）一般過去時(shí)則用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，比如“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)了。接下來，我們將學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這些時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在描述未來、正在進(jìn)行的動(dòng)作以及被動(dòng)關(guān)系時(shí)非常有用。

三、新課講解

1.一般將來時(shí)

（教師）一般將來時(shí)用來描述將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它的構(gòu)成是“主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形”。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)：

（學(xué)生）Iwillgotothemoviesthisevening.（我今晚要去電影院。）

Shewillfinishherhomeworktomorrow.（她明天會(huì)完成作業(yè)。）

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

（教師）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它的構(gòu)成是“主語(yǔ)+am/is/are+現(xiàn)在分詞”。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)：

（學(xué)生）Iamreadingabook.（我正在讀書。）

Theyarewatchingafootballmatch.（他們正在看足球比賽。）

3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（教師）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，即“受事”。它的構(gòu)成是“主語(yǔ)+be+過去分詞”。請(qǐng)同學(xué)們跟我一起練習(xí)：

（學(xué)生）Thebookiswrittenbyafamousauthor.（這本書是一位著名作者寫的。）

Theflowersarebeingwateredbythegardener.（這些花正在被園丁澆水。）

四、實(shí)際應(yīng)用

（教師）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述以下情景：

1.你計(jì)劃這個(gè)周末做什么？

2.你正在做什么？

3.這本書是誰寫的？

4.這部電影什么時(shí)候上映？

（學(xué)生）練習(xí)過程中，同學(xué)們可以互相討論，共同完成練習(xí)。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，包括一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這些時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在描述未來、正在進(jìn)行的動(dòng)作以及被動(dòng)關(guān)系時(shí)非常有用。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，熟練運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題，用英語(yǔ)寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

七、課堂反思

（教師）在今天的課堂上，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真練習(xí)。我相信，通過大家的努力，大家對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)新聞閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些英文經(jīng)濟(jì)新聞，如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《華爾街日?qǐng)?bào)》等，通過閱讀了解不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)文章：收集一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的英文學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和理論。

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例分析：提供一些實(shí)際的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象案例，如股市波動(dòng)、匯率變動(dòng)等，讓學(xué)生分析這些現(xiàn)象中時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀英文經(jīng)濟(jì)類書籍或文章，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解，同時(shí)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行描述。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英文經(jīng)濟(jì)講座或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生參與模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股票交易、模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流經(jīng)濟(jì)話題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的洞察力。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Grammarly、Duolingo等，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和練習(xí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)主題，通過研究、討論和報(bào)告的形式，運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)展示研究成果。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如消費(fèi)者、企業(yè)家、分析師等，在模擬對(duì)話中運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-課外閱讀：推薦一些與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的英文原著，如《國(guó)富論》、《資本論》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的寫作風(fēng)格和時(shí)態(tài)運(yùn)用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4Everydayeconomics突破語(yǔ)法大沖關(guān)》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，他們?cè)谟懻摵途毩?xí)時(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解存在困難。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)方法

本次教學(xué)中，我主要采用了講授法和討論法。雖然這些方法在一定程度上幫助學(xué)生掌握了時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，但我也意識(shí)到這些方法可能過于單一。為了豐富教學(xué)方法，我將在未來教學(xué)中嘗試以下方法：

-引入多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.評(píng)價(jià)方式

本次教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂練習(xí)和課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式過于依賴書面測(cè)試，無法全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-增加口語(yǔ)測(cè)試和寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋。

4.課堂氛圍

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生之間的互動(dòng)較少。為了營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

-適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生參與討論和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5.教學(xué)內(nèi)容

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，如一般將來時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。為了幫助學(xué)生更好地理解這些語(yǔ)法點(diǎn)，我計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-通過具體的實(shí)例和案例分析，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。

-加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)（PresentTense）

-一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresent）

-意義：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍真理的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（PresentContinuous）

-意義：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+am/is/are+現(xiàn)在分詞。

-過去時(shí)（PastTense）

-一般過去時(shí)（SimplePast）

-意義：表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式。

-過去進(jìn)行時(shí)（PastContinuous）

-意義：表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+現(xiàn)在分詞。

-將來時(shí)（FutureTense）

-一般將來時(shí)（SimpleFuture）

-意義：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形。

-將來進(jìn)行時(shí)（FutureContinuous）

-意義：表示將來某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will/shallbe+現(xiàn)在分詞。

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