Unit 2 Room Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit2RoomLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2RoomLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)》Unit2RoomLesson2為基礎(chǔ)，圍繞“room”這一主題，通過單詞、句型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握房間物品的表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)房間物品的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言交際能力，理解并尊重不同文化中的生活場(chǎng)景，同時(shí)發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、家庭成員等，但對(duì)“room”這一主題相關(guān)的詞匯和句型了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“room”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)新詞匯的發(fā)音和拼寫不夠熟練；二是將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際交流中存在障礙；三是對(duì)于不同文化中房間物品的不同表達(dá)方式理解不夠深入。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實(shí)物教具（如玩具房、房間模型）。

-軟件資源：人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)下冊(cè)教材、配套電子教案、英語學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)教育APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“room”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到家里哪些房間的物品？”和“這些物品在英語中怎么表達(dá)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解房間物品的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“room”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“LittleRedRidingHood”中的房間場(chǎng)景，引出“room”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“room”相關(guān)詞匯和句型，如“bedroom”、“kitchen”、“table”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“RoomTour”活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬參觀不同的房間，并用英語介紹。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“howtosay'bed'inEnglish?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“RoomTour”活動(dòng)，體驗(yàn)英語在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“room”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“RoomTour”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“room”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握英語表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己房間的英語標(biāo)簽，如“mybedroom”、“mybed”等。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語兒童繪本，如《MyHouse》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的繪本，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“room”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.房間物品詞匯拓展：

-家具類：sofa、chair、couch、bedsidetable、wardrobe、bookshelf

-布置類：rug、curtain、cushion、vase、painting、postcard

-生活用品類：toothbrush、toothpaste、shampoo、conditioner、soap、towel

-娛樂設(shè)備類：television、radio、videocassetterecorder、computer、videogameconsole

2.房間功能描述詞匯拓展：

-臥室：bedroom,sleepingarea,restingplace,personalspace

-客廳：livingroom,familyroom,sittingroom,entertainmentarea

-廚房：kitchen,cookingarea,diningarea,foodpreparationspace

-衛(wèi)生間：bathroom,toilet,washroom,personalhygienearea

-書房：studyroom,readingroom,library,quietworkingspace

3.房間物品使用方法拓展：

-如何使用床：getintobed,makethebed,sleepinbed

-如何使用電視：turnontheTV,changethechannel,watchTV

-如何使用電腦：turnonthecomputer,openaprogram,usethekeyboardandmouse

-如何使用洗衣機(jī)：loadthelaundry,adddetergent,startthewashingmachine

二、拓展建議

1.家庭互動(dòng)活動(dòng)：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起布置家里的英語角，將房間的每個(gè)物品都貼上對(duì)應(yīng)的英語標(biāo)簽。

-家庭成員可以一起進(jìn)行“RoomTour”游戲，輪流用英語描述房間中的物品和功能。

2.創(chuàng)作英語小故事：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以“room”為主題的英語小故事，可以是關(guān)于他們自己的房間或者想象中的房間。

3.制作英語海報(bào)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)房間，如自己的臥室，制作一份英語海報(bào)，展示房間的布局和物品，并用英語進(jìn)行說明。

4.角色扮演游戲：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如房東、租客、參觀者等，用英語進(jìn)行交流。

5.親子英語角：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起參加英語角活動(dòng)，用英語交流房間物品的使用方法和功能。

6.在線學(xué)習(xí)資源：

-利用在線平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，尋找與“room”相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如視頻、歌曲、游戲等。

7.英語角活動(dòng)：

-在英語角活動(dòng)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行“RoomTour”或“DescribeYourRoom”等話題討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

8.制作英語日記：

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己在房間里的日常活動(dòng)，如“Today,Icleanedmyroom.”或“Iplayedwithmytoysinthebedroom.”教學(xué)反思今天上了《Unit2RoomLesson2》這一節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于“room”這個(gè)主題非常感興趣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)階段就積極參與，對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)中的問題也給出了很多創(chuàng)意性的回答。這說明我們的預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)得比較成功，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂活動(dòng)中，我采用了“RoomTour”的游戲，讓學(xué)生們分組模擬參觀不同的房間，并用英語介紹。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到了房間物品的英語表達(dá)。我看到很多學(xué)生在游戲中表現(xiàn)得非常積極，他們的發(fā)音和語調(diào)都有明顯的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在介紹房間時(shí)，對(duì)于某些物品的英語表達(dá)不太熟悉，這可能是由于他們對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固。因此，我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)，不太敢于開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與口語練習(xí)，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在講解新詞匯時(shí)，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生更加直觀地理解單詞的含義。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了多種拓展資源，如英語繪本、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，希望能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件限制，無法接觸到這些資源。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。

同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-房間物品的英語表達(dá)

-房間功能的描述

②重點(diǎn)詞匯：

-bedroom

-kitchen

-livingroom

-bathroom

-studyroom

-table

-chair

-sofa

-bed

-wardrobe

-bookshelf

-rug

-curtain

-cushion

-vase

-painting

-postcard

-toothbrush

-toothpaste

-shampoo

-conditioner

-soap

-towel

-television