2023三年級數(shù)學(xué)下冊 七 家居中的學(xué)問-小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗1 小數(shù)的意義及讀寫法說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊七家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗1小數(shù)的意義及讀寫法說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗1小數(shù)的意義及讀寫法》是青島版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)，了解小數(shù)的意義和讀寫方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算打下基礎(chǔ)。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過觀察家居物品中的小數(shù)，激發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解小數(shù)的意義，并掌握小數(shù)的讀寫方法。同時，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力，提升其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對數(shù)學(xué)概念的理解需要結(jié)合具體情境。在這個年齡階段，學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有一定了解，但對小數(shù)的概念和讀寫法可能較為陌生。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于探索，但也有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)感到畏難，缺乏自信。在知識方面，學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識，但小數(shù)的概念還未建立，對十進制計數(shù)系統(tǒng)的理解有限。能力上，學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過具體的實例來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、溝通能力和動手操作能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立起小數(shù)的初步認(rèn)識，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解小數(shù)的概念和讀寫法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解。

2.設(shè)計“小數(shù)尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中識別和讀寫小數(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示家居物品中的小數(shù)實例，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，通過小組討論和分享，共同探索小數(shù)的讀寫規(guī)律。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家庭生活中常見的物品，如電冰箱、洗衣機上的價格標(biāo)簽，提問學(xué)生：“這些物品的價格是多少？你們知道它們表示的是什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的數(shù)字，引出小數(shù)的概念：“這些數(shù)字中，有一些是兩位數(shù)的，有的則是三位數(shù)，中間有一個小點，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)。”

-提問：“你們能猜到今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示小數(shù)的概念、讀寫法，結(jié)合實際例子進行講解。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)的組成，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點的作用。

-通過演示，讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法，如先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。

-進行小數(shù)大小的比較，讓學(xué)生了解小數(shù)點后面的數(shù)字越多，數(shù)值越大的規(guī)律。

-通過游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固小數(shù)的讀寫和比較。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括小數(shù)的讀寫、大小比較和簡單的加減運算。

-學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)。

-組織學(xué)生展示自己的答案，集體討論和糾正錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的概念、讀寫法和大小比較。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得小數(shù)在生活中有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括小數(shù)的讀寫練習(xí)、大小比較練習(xí)和簡單的加減運算練習(xí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)中的細(xì)節(jié)，如小數(shù)點的位置、數(shù)字的書寫等。

-鼓勵學(xué)生回家后與家長分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進親子互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握小數(shù)的概念，認(rèn)識到小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)。

-學(xué)生能夠熟練地讀寫小數(shù)，包括整數(shù)部分、小數(shù)點和小數(shù)部分，并能正確地識別小數(shù)點后的位數(shù)。

-學(xué)生能夠進行小數(shù)的大小比較，理解小數(shù)點后數(shù)字的大小對數(shù)值的影響。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，如計算商品價格、測量數(shù)據(jù)等。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過觀察家居物品中的小數(shù)，培養(yǎng)了觀察能力和對數(shù)學(xué)知識的敏感度。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何表達自己的想法，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-學(xué)生通過游戲和競賽，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在實踐操作中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)，體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了自信心和成就感，提高了面對挑戰(zhàn)的勇氣。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了尊重他人、合作共贏的價值觀。

-學(xué)生在探究小數(shù)的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維的能力。

4.個性發(fā)展方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表達自己的觀點，鍛煉了口頭表達能力和自信心。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和團隊合作精神。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持和克服，提高了抗壓能力。

-學(xué)生在探索小數(shù)的過程中，發(fā)展了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還挺快，現(xiàn)在我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氣氛挺活躍的。通過展示家居物品中的小數(shù)，學(xué)生們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們對于小數(shù)的概念和讀寫法有了初步的認(rèn)識，這讓我感到挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的概念理解得比較慢，這可能是因為他們對整數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強整數(shù)和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，更好地理解小數(shù)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論和游戲等多種方式，但我覺得還可以做得更好。比如，在講授新知的時候，我可能可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，用更貼近他們實際的方式去講解。另外，我也可以嘗試讓學(xué)生自己動手操作，比如用積木或者小棒來表示小數(shù)，這樣能更直觀地幫助他們理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生注意力不太集中，這讓我意識到，我需要在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)策略。比如，對于容易分心的學(xué)生，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加互動環(huán)節(jié)，吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對小數(shù)的概念有了基本的認(rèn)識，能夠進行簡單的讀寫和比較。但在實際操作中，還有一些學(xué)生會出現(xiàn)混淆，比如小數(shù)點后的位數(shù)和數(shù)值大小的關(guān)系。這說明我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)還需要加強，可以通過更多的練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生鞏固知識。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點建議：

1.加強學(xué)生對整數(shù)和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系的理解，通過實際例子和操作活動，讓學(xué)