15快樂過新年（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

15快樂過新年（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《15快樂過新年》是部編版道德與法治一年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)展開，通過學習，讓學生了解春節(jié)的來歷、習俗和意義，培養(yǎng)學生的民族自豪感和傳統(tǒng)美德。教學內容與課本緊密相連，符合一年級學生的認知水平，有利于學生形成正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。

2.增強學生的社會責任感，認識到節(jié)日對家庭和社會的重要性。

3.提升學生的審美情趣，通過參與節(jié)日活動，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會分享和交流。重點難點及解決辦法重點：

1.理解春節(jié)的來歷和習俗，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

2.認識到春節(jié)對家庭和社會的意義，培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

難點：

1.將抽象的節(jié)日文化內涵與具體的生活實踐相結合。

2.引導學生積極參與節(jié)日活動，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示春節(jié)的習俗，幫助學生理解。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中體驗春節(jié)文化。

3.結合生活實例，引導學生思考春節(jié)的意義，培養(yǎng)他們的家庭和社會責任感。

4.鼓勵學生參與家庭節(jié)日活動，如貼春聯(lián)、包餃子等，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：部編版道德與法治一年級上冊電子教材。

3.信息化資源：春節(jié)相關的圖片、視頻資料。

4.教學手段：PPT課件、掛圖、春聯(lián)樣本、鞭炮模型等。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于春節(jié)的歡快音樂，讓學生感受到節(jié)日的氛圍，激發(fā)他們對春節(jié)的興趣。

-回顧舊知：提問學生：“同學們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你們最喜歡哪個節(jié)日？”引導學生回顧已學過的節(jié)日知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：介紹春節(jié)的來歷、習俗和意義，讓學生了解春節(jié)的歷史淵源和豐富內涵。

-舉例說明：展示春節(jié)的圖片，如春聯(lián)、鞭炮、年夜飯等，讓學生直觀地感受到春節(jié)的氛圍。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己家過春節(jié)的習俗，互相學習，拓寬知識面。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生動手制作春聯(lián)、剪紙等手工藝品，體驗春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-教師指導：巡回指導，幫助學生在制作過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成作品。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課所學內容，強調春節(jié)的重要性和意義。

-鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-讓學生回家后，與家人一起準備春節(jié)的慶?；顒?，如貼春聯(lián)、包餃子等。

-拍攝一組春節(jié)家庭照片，記錄下美好的節(jié)日時光。

-下節(jié)課分享自己的春節(jié)故事，與同學們一起分享快樂。

6.拓展活動（約10分鐘）：

-組織學生觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-開展春節(jié)知識競賽，鞏固學生對春節(jié)的認識。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供借鑒。

教學過程設計遵循以下原則：

1.注重學生主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。

2.貼近學生生活實際，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化。

3.采用多種教學手段，提高課堂教學效果。

4.注重課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

5.關注學生個體差異，給予個性化指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)起源與傳說：介紹春節(jié)的起源，包括關于年獸的傳說、驅邪避兇的習俗等，豐富學生對春節(jié)文化背景的了解。

-春節(jié)傳統(tǒng)習俗：詳細講解貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包餃子、吃湯圓等傳統(tǒng)習俗，讓學生了解春節(jié)的豐富內涵。

-春節(jié)美食文化：介紹春節(jié)期間的特色美食，如餃子、年糕、湯圓等，讓學生了解中國傳統(tǒng)美食文化。

-春節(jié)民間藝術：介紹剪紙、燈籠、泥塑等民間藝術，讓學生感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。

-春節(jié)民俗活動：介紹舞龍舞獅、踩高蹺、扭秧歌等民俗活動，讓學生了解春節(jié)的民俗風情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《年獸的故事》、《春節(jié)的傳說》等與春節(jié)相關的兒童文學作品，幫助學生了解春節(jié)的文化背景。

-觀看視頻：推薦觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、地方特色民俗表演等視頻，讓學生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-家庭實踐：鼓勵學生與家人一起參與春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、包餃子等，增進親子關系，傳承傳統(tǒng)文化。

-親子手工：指導學生與家長一起制作剪紙、燈籠等手工藝品，培養(yǎng)動手能力和審美情趣。

-互動游戲：設計春節(jié)主題的互動游戲，如“猜燈謎”、“春節(jié)知識競賽”等，讓學生在游戲中學習知識，增強課堂趣味性。

-社會實踐：組織學生參觀民俗博物館、非物質文化遺產展示等，讓學生親身體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己了解的春節(jié)習俗和故事，增進同學之間的交流，拓寬知識面。

-創(chuàng)作實踐：指導學生創(chuàng)作春節(jié)主題的繪畫、詩歌、作文等，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提升綜合素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-春節(jié)的來歷

-春節(jié)的習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、包餃子、吃湯圓等

-春節(jié)的象征物：燈籠、鞭炮、對聯(lián)、窗花等

②關鍵詞：

-年獸

-祭祖

-壓歲錢

-年夜飯

③重點句子：

-“春節(jié)，又稱農歷新年，是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。”

-“貼春聯(lián)，意味著辭舊迎新，希望新的一年平安幸福?！?/p>

-“放鞭炮，是為了驅趕邪靈，保佑家人平安。”

-“拜年，是表達對長輩和朋友的祝福。”

-“吃餃子，寓意著團圓和財富。”教學反思與總結今天上了《15快樂過新年》這節(jié)課，讓我對教學有了更深的體會。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學方法上，我采用了多種教學手段，如圖片、視頻、互動游戲等，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運用對提高學生的學習興趣和積極性有很大幫助。同時，我也注重了學生的參與度，通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在互動中學習，這有助于培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

在教學過程中，我注意到以下幾點：

①學生對春節(jié)的習俗和意義有了更深入的了解，他們能夠積極參與課堂討論，分享自己家的春節(jié)故事，這說明我在講解新知時做得比較到位。

②在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過動手制作手工藝品，如春聯(lián)、剪紙等，不僅加深了對春節(jié)文化的理解，還提高了他們的動手能力。

③在課堂總結環(huán)節(jié)，我引導學生思考春節(jié)的意義，這有助于培養(yǎng)學生的家庭觀念和社會責任感。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處：

①部分學生對于春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)知識掌握得不夠牢固，說明我在教學過程中對于知識的鞏固和拓展還有待加強。

②在課堂互動環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，這可能是因為他們在課堂上缺乏自信，或者對某些知識點不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對以上不足，我提出以