《存零用錢》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《存零用錢》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《存零用錢》為題，結(jié)合三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材內(nèi)容，以學(xué)生生活實際為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中掌握存零用錢的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，如邏輯推理、數(shù)據(jù)分析等；3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力，通過小組活動共同完成任務(wù)；4）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的熱情。重點難點及解決辦法重點：1.理解存零用錢的實際意義，掌握存錢的方法和策略；2.能夠運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算解決存錢過程中的問題。

難點：1.理解零用錢存取過程中的利息計算；2.將實際生活中的存錢問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并解決。

解決辦法與突破策略：

1.通過生活實例引入，讓學(xué)生直觀感受存錢的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解利息計算的基本原理。

3.利用圖表、實物模型等輔助工具，幫助學(xué)生可視化地理解存錢過程中的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同探討解決實際問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

5.通過練習(xí)題和實際操作，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識，提高應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生建立存零用錢的基本概念和計算方法。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在操作中體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示存錢過程，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行模擬存錢操作，提高學(xué)生動手能力。

3.實物教具：使用儲蓄罐、紙幣等實物，讓學(xué)生直觀感受存錢過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)問題——存零用錢。你們知道嗎？存零用錢是我們生活中常見的一種理財方式，它不僅可以幫助我們養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，還能讓我們學(xué)會如何管理自己的錢。那么，今天我們就來探究一下，如何正確地存零用錢。

（學(xué)生思考）

二、新課導(dǎo)入

（學(xué)生回答）

三、探究存錢的方法

1.教師講解：首先，我們需要了解存錢的基本方法。一般來說，我們可以選擇將零用錢存入儲蓄罐、銀行等地方。接下來，我會給大家演示如何將零用錢存入儲蓄罐。

（教師演示，學(xué)生觀察）

2.小組討論：接下來，我們以小組為單位，討論一下，如果你們有一百元零用錢，你們會選擇哪種方式存錢？為什么？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

3.學(xué)生匯報：各小組派代表匯報討論結(jié)果。

（學(xué)生匯報）

四、學(xué)習(xí)利息計算

1.教師講解：接下來，我們來了解一下利息的計算方法。利息是銀行根據(jù)存款金額和時間給予的一種報酬。我們可以用以下公式來計算利息：利息=本金×利率×?xí)r間。

2.實例分析：請同學(xué)們看這個例子，假設(shè)你存入銀行100元，年利率是2%，存期為1年，那么你的利息是多少？

（學(xué)生計算）

3.學(xué)生練習(xí)：請大家拿出計算器，嘗試計算一下，如果你們存入不同的金額和不同的時間，利息會有多少？

（學(xué)生練習(xí)）

五、總結(jié)歸納

六、課堂小結(jié)

（學(xué)生提問，教師解答）

七、課后作業(yè)

1.請大家回家后，嘗試用今天學(xué)到的知識，計算一下自己一個月的零用錢可以存多久。

2.和家長一起討論，如何合理地管理自己的零用錢。

（學(xué)生思考）

八、課堂延伸

（學(xué)生準(zhǔn)備班會內(nèi)容）

九、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于利息計算的理解比較困難，因此在講解時，我采用了實例分析和小組討論的方式，幫助同學(xué)們更好地理解。同時，我也注意到了同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)中的積極性，這讓我感到非常欣慰。

（教師總結(jié)）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童理財手冊》：這本書以兒童視角出發(fā)，介紹基礎(chǔ)的理財知識和技巧，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《小豬佩奇理財故事》：通過小豬佩奇的故事，以趣味的方式教授孩子們?nèi)绾喂芾砹阌缅X，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣。

-《小學(xué)生理財課程》：這是一套專門為小學(xué)生設(shè)計的理財課程，涵蓋了儲蓄、投資、消費(fèi)等多個方面，幫助學(xué)生建立全面的理財觀念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的零用錢管理計劃，包括每月零用錢的預(yù)算、儲蓄目標(biāo)和消費(fèi)規(guī)劃。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于理財?shù)臅唾Y料，了解不同類型的儲蓄賬戶和投資方式。

-家長可以和學(xué)生一起討論如何合理分配零用錢，以及如何通過兼職工作賺取額外收入。

-學(xué)生可以參與家庭預(yù)算的制定，學(xué)習(xí)如何規(guī)劃家庭支出，理解家庭經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的基本原理。

-通過模擬游戲或?qū)嶋H操作，學(xué)生可以體驗不同理財產(chǎn)品的收益和風(fēng)險，如儲蓄存款、股票、債券等。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生開展“小小理財師”活動，讓學(xué)生扮演理財師的角色，為假想的客戶提供建議。

-設(shè)計“零用錢投資模擬”游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行投資決策。

-邀請銀行或金融機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解真實的金融產(chǎn)品和市場情況。

4.項目研究：

-學(xué)生可以選擇一個具體的理財產(chǎn)品或投資方式，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-學(xué)生可以調(diào)查分析自己所在社區(qū)或?qū)W校中其他學(xué)生的理財習(xí)慣，撰寫調(diào)查報告并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-存零用錢的意義

-存錢的幾種方式（儲蓄罐、銀行等）

-利息計算公式：利息=本金×利率×?xí)r間

②關(guān)鍵詞：

-零用錢

-儲蓄

-利息

-本金

-利率

-時間

③重點句子：

-“存零用錢可以幫助我們養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。”

-“利息是銀行根據(jù)存款金額和時間給予的一種報酬?！?/p>

-“正確的存錢方法對于培養(yǎng)理財能力至關(guān)重要。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，比如通過模擬家庭預(yù)算、購物等場景，讓學(xué)生在實際操作中理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了知識的實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示存錢過程和利息計算，通過動畫和圖表，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂，有助于學(xué)生更好地掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者是對合作學(xué)習(xí)的方式不適應(yīng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解利息計算時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生進(jìn)度較慢，而另一部分學(xué)生又覺得過于簡單。這說明我在教學(xué)節(jié)奏的把握上還有待提高，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的求知欲。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我會采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，我會更加