Unit3 My school calendar B Lets learn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教材分析Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

本課選自人教PEP版英語五年級下冊第三單元，以學校日歷為話題，通過學習日期的表達和學?；顒影才?，引導學生掌握一般現在時表示經常性動作和習慣性狀態(tài)，同時培養(yǎng)學生的閱讀和表達能力。教學內容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習日期表達和學校活動，學生將提升語言運用能力，增強對西方文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

五年級學生對英語已有一定的基礎，他們已掌握了一些基本的時態(tài)，如一般現在時，并能進行簡單的日常交流。然而，在日期表達方面，他們可能對某些特定的表達方式還不夠熟悉，如“inMay”或“onthefirstofJune”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對新知識充滿好奇心，尤其是與日常生活相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑學習，如聽、說、讀、寫。學習風格方面，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一些學生可能更喜歡通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習日期表達時，學生可能難以記憶和理解不同的表達方式，如“in”和“on”的用法。此外，由于文化差異，學生可能對西方學校的活動安排感到陌生，難以理解某些活動的含義。此外，學生的詞匯量和語法知識可能不足以支撐他們準確地表達日期和活動內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解和掌握日期表達的基本規(guī)則和常用詞匯。

2.討論法：組織學生圍繞學校日歷中的活動進行討論，提高他們的參與度和語言表達能力。

3.實踐法：通過角色扮演和實際操作，讓學生在真實情境中練習日期的表達和活動安排。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示日期表達和學?；顒拥膱D片，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用在線平臺進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用日歷模型或卡片，讓學生直觀地感受日期的排列和活動的時間安排。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示學校日歷的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthecalendar?Canyoutellmethedatetoday?”

-學生回答后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressdatesandschoolevents.”

-通過播放一段關于學?；顒拥囊曨l，激發(fā)學生的興趣，并引入本節(jié)課的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示日期表達的范例，如“Monday,May8th”和“onthefirstofJune”，并解釋“in”和“on”的用法。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調。

-教師介紹學校日歷中的常見活動，如“sciencefair”和“musicrecital”，并講解這些活動的英文表達。

-通過小組討論，讓學生嘗試用英語描述他們學校的日常活動。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個學?；顒?，用英語描述活動的時間、地點和內容。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如學生、老師或校長，進行關于學校日歷的對話。

-實物教具使用：學生使用日歷模型或卡片，練習日期的表達和活動安排。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容：“Today,welearnedhowtoexpressdatesandtalkaboutschoolevents.Remembertouse'in'or'on'whenyoutalkaboutthedate.”

-學生回顧并復述重點表達方式，教師給予鼓勵和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助學生查找并記錄一周內的學?；顒?，用英語進行描述。

-鼓勵學生在家中與家人用英語分享他們在學校的一天，如“Today,Ihadascienceclass.Welearnedaboutanimals.”學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

2.詞匯量增加

學生在學習過程中接觸了新的詞匯，如“sciencefair”、“musicrecital”、“fieldtrip”等，這些詞匯與學生的日常生活緊密相關，有助于他們在實際生活中運用英語。

3.文化意識增強

4.語法知識鞏固

學生在學習日期表達的過程中，復習和鞏固了一般現在時態(tài)的語法知識，包括主語、動詞和時態(tài)的一致性。這有助于他們在今后的學習中更好地運用時態(tài)知識。

5.學習策略改進

6.自主學習能力提高

學生在完成課后作業(yè)時，需要自主查找學?；顒有畔⒉⑦M行描述。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有教師指導的情況下進行學習。

7.閱讀理解能力提升

學生在閱讀教材和課后練習時，需要理解并分析文本內容。通過本節(jié)課的學習，學生的閱讀理解能力得到了提升，他們能夠更好地把握文章的主旨和細節(jié)。

8.思維品質發(fā)展

學生在討論和角色扮演中，需要運用邏輯思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生的思維品質得到了鍛煉，他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的觀點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在課堂中，我嘗試將學校日歷中的活動與學生的實際生活相結合，通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中學習日期表達和學?；顒用枋?，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和互動軟件，使課堂更加生動有趣，同時幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生顯得不夠積極，可能是因為他們對活動內容不感興趣或缺乏自信。

2.語法教學過于單一：在講解日期表達時，我可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽視了學生的實際運用，導致學生在實際操作中運用不當。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于學生的口頭表達，缺乏對書面表達和實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更多與學生興趣相關的活動，如組織英語角、舉辦小型的英語演講比賽等，激發(fā)學生的興趣和自信。

2.豐富語法教學方法：在講解語法知識時，我將結合實際例句和情景，讓學生在具體語境中理解和運用語法規(guī)則，同時通過游戲和練習，使語法學習更加生動有趣。

3.完善評價體系：為了全面評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設計①本文重點知識點：

-日期表達法

-學?；顒用枋?/p>

-一般現在時態(tài)

②重點詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-in,on

-May,June,July,August,September,October,November,December

-thefirst,thesecond,thethird,...,thelast

-school,calendar,event,activity,sciencefair,musicrecital,fieldtrip

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