1 在觀察中比較 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

1在觀察中比較說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版，主要內(nèi)容包括：觀察物體、比較大小、形狀和顏色。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物體，學(xué)習(xí)如何比較物體的大小、形狀和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、觀察與比較能力以及初步的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生將通過實際操作和觀察，學(xué)會使用科學(xué)方法進行簡單比較，發(fā)展對自然世界的探究興趣，同時提升對形狀、大小和顏色等基本概念的數(shù)學(xué)理解。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認知發(fā)展的初級階段，他們好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對物體的大小、形狀和顏色有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)性的比較方法。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較能力和語言表達能力正在逐步形成，但尚不穩(wěn)定。在素質(zhì)方面，學(xué)生的專注力、合作意識和自信心需要進一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實際中，學(xué)生可能存在以下特點：

1.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

2.學(xué)生在觀察和比較時，可能缺乏系統(tǒng)性的方法，需要教師引導(dǎo)他們逐步學(xué)會如何有序地觀察和比較。

3.學(xué)生在表達自己的想法時，可能存在語言表達不清晰的問題，需要教師提供適當?shù)恼Z言支持和示范。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、分工不明確的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達和協(xié)作。

這些特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.教師需要設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師需通過多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生建立有序的觀察和比較方法。

3.教師應(yīng)注重語言表達能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。

4.教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解大小、形狀和顏色的基本概念。

2.實驗法：組織學(xué)生進行簡單的物體比較實驗，如使用尺子測量大小，觀察形狀差異，識別不同顏色。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同大小、形狀和顏色的物體圖片，增強視覺沖擊力。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗比較的過程，提高參與度。

3.教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行操作，加深對知識的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）師：同學(xué)們，你們知道在我們的生活中有哪些形狀和顏色的物體嗎？請舉例說明。

（2）生：如紅色的蘋果、綠色的樹葉、圓形的皮球等。

（3）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)如何比較這些物體的大小、形狀和顏色，看看你們能否成為小小觀察家呢？

（4）師：接下來，請大家跟我一起進入今天的科學(xué)課堂。

2.講授新知（20分鐘）

（1）師：首先，我們來學(xué)習(xí)如何觀察物體。請同學(xué)們拿出準備好的物體，仔細觀察它們的形狀、大小和顏色。

（2）師：接下來，我們將進行一個簡單的比較實驗。請同學(xué)們拿出一張紙，將觀察到的物體畫下來，并標注它們的形狀、大小和顏色。

（3）師：現(xiàn)在，請大家將你們的畫作與同桌的進行交換，互相比較一下，看看誰觀察得更仔細。

（4）師：接下來，我們來進行小組討論。請同學(xué)們在小組內(nèi)分享你們的觀察結(jié)果，并討論如何用語言描述這些物體的特點。

（5）師：每個小組選派一名代表，向大家展示你們的討論成果。

（6）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了如何觀察和比較物體?，F(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語言描述這些物體的特點。

（7）師：請同學(xué)們拿出尺子，測量一下你們畫出的物體的長度、寬度和高度。

（8）師：現(xiàn)在，我們用數(shù)字來描述一下這些物體的尺寸。

（9）師：接下來，我們來進行一個游戲。請同學(xué)們將手中的物體按照大小順序排列。

（10）師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何用顏色來描述物體。請同學(xué)們觀察一下，你們手中的物體有哪些顏色？

（11）師：現(xiàn)在，我們用顏色來描述一下這些物體。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都相同的兩個物體。

（2）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都不同的兩個物體。

（3）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都相同的三個物體。

（4）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都不同的三個物體。

（5）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都相同的四個物體。

（6）師：請同學(xué)們拿出一張白紙，畫出你們認為大小、形狀和顏色都不同的四個物體。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了如何觀察、比較和描述物體的大小、形狀和顏色。

（2）師：希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，成為一個善于觀察的小小科學(xué)家。

（3）師：課后，請大家嘗試用今天學(xué)到的知識去觀察和描述周圍的世界。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）師：請大家回家后，觀察家中的物品，并用文字和圖片的形式記錄下來。

（2）師：在記錄時，要注意描述物品的大小、形狀和顏色，以及它們之間的比較。

（3）師：下節(jié)課，我們將分享大家的觀察成果，看看誰觀察得最仔細、描述得最生動。知識點梳理一、觀察與比較的基本概念

1.觀察是指用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感知周圍事物，獲取信息的過程。

2.比較是指將兩個或多個事物進行對照，找出它們的相同點和不同點。

二、觀察物體的方法

1.觀察形狀：通過觀察物體的輪廓、線條和角度，判斷其形狀。

2.觀察大?。和ㄟ^測量或目測，比較物體的大小。

3.觀察顏色：通過觀察物體的顏色，了解其特征。

三、比較物體的大小、形狀和顏色

1.比較大?。菏褂贸咦?、天平等工具進行測量，或通過目測進行大致比較。

2.比較形狀：通過觀察物體的輪廓、線條和角度，判斷其形狀。

3.比較顏色：通過觀察物體的顏色，了解其特征。

四、描述物體的方法

1.使用形容詞：如“大”、“小”、“長”、“短”、“圓”、“方”等。

2.使用量詞：如“個”、“只”、“塊”等。

3.使用顏色詞：如“紅色”、“綠色”、“藍色”等。

五、觀察與比較的應(yīng)用

1.生活中的應(yīng)用：在購物、烹飪、裝飾等方面，學(xué)會觀察和比較物體的大小、形狀和顏色。

2.科學(xué)探究：在實驗、觀察和記錄過程中，運用觀察與比較的方法，獲取科學(xué)數(shù)據(jù)。

六、觀察與比較的注意事項

1.保持客觀：在觀察和比較時，要保持客觀，避免主觀臆斷。

2.有序觀察：按照一定的順序進行觀察，如從上到下、從左到右等。

3.全面觀察：觀察物體時，要全面觀察，不遺漏任何細節(jié)。

4.描述準確：在描述物體時，要使用準確的語言，避免模糊不清。

七、教學(xué)活動設(shè)計

1.觀察活動：設(shè)計觀察不同形狀、大小和顏色的物體的活動，讓學(xué)生親自體驗觀察過程。

2.比較活動：設(shè)計比較大小、形狀和顏色的活動，讓學(xué)生學(xué)會如何進行比較。

3.描述活動：設(shè)計描述物體的活動，讓學(xué)生學(xué)會使用恰當?shù)恼Z言描述觀察到的特征。

4.應(yīng)用活動：設(shè)計將觀察與比較應(yīng)用到實際生活中的活動，如制作分類卡片、設(shè)計裝飾圖案等。

八、評價與反思

1.評價學(xué)生：觀察學(xué)生的觀察、比較和描述能力，以及他們在活動中的參與程度。

2.反思教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，反思教學(xué)策略的有效性，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂；通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗觀察和比較的過程。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是對實驗操作不太感興趣，可能是因為他們對實驗材料不夠熟悉或者對實驗過程缺乏好奇心。所以，今后我需要在實驗材料的選擇和實驗過程的設(shè)計上更加用心，以激發(fā)每個學(xué)生的興趣。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些新的嘗試。比如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達自己的觀點。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在課堂上敢于展示自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序上還有待提高。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但也有一些學(xué)生開始分心。這可能是因為我對課堂紀律的把握不夠嚴格，或者是對學(xué)生的行為缺乏及時的糾正。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的維護，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在觀察、比較和描述物體的大小、形狀和顏色方面有了明顯的進步，而且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。當然，也有一些學(xué)生在這方面的能力還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問