《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《制作鐘擺》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《制作鐘擺》旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解鐘擺的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材，將鐘擺的制作與物理知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過觀察、動(dòng)手制作鐘擺，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察興趣，增強(qiáng)科學(xué)思維和邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和交流，提升溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于童年向青少年過渡的階段，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在科學(xué)課程方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)操作能力，但對(duì)鐘擺原理的理解還停留在表面。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)物理現(xiàn)象有一定的興趣，但動(dòng)手能力參差不齊。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械原理有一定了解，但對(duì)鐘擺的具體工作原理和影響因素認(rèn)識(shí)不足。能力上，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，尤其在測(cè)量、記錄、分析數(shù)據(jù)等方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力需要加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。這些因素將影響學(xué)生對(duì)鐘擺制作活動(dòng)的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》教科版五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘擺原理圖、實(shí)驗(yàn)步驟圖等教學(xué)圖片，以及相關(guān)科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備等長(zhǎng)的繩子、小重物、秒表等實(shí)驗(yàn)器材，確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示鐘擺模型，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹鐘擺的歷史和基本原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“鐘擺是如何工作的？它有哪些特點(diǎn)？”

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將一起動(dòng)手制作鐘擺，探究其工作原理?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解鐘擺的基本原理，包括擺長(zhǎng)、擺角、周期等因素對(duì)鐘擺運(yùn)動(dòng)的影響。

-通過多媒體展示鐘擺運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-分組討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘擺，并討論可能遇到的問題及解決方案。

-教師演示鐘擺的制作過程，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師步驟，動(dòng)手制作鐘擺，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鐘擺的運(yùn)動(dòng)情況。

-教師提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)鐘擺的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律？如何影響鐘擺的周期？”

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-教師提出拓展問題：“如果改變擺長(zhǎng)或擺角，鐘擺的運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變化？”

-學(xué)生進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)規(guī)律。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐘擺的工作原理和影響因素。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)學(xué)生的收獲。

-提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的安全，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究鐘擺的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中或周圍環(huán)境中的鐘擺，記錄其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并思考如何改善鐘擺的穩(wěn)定性?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐘擺的歷史與文化：介紹鐘擺的起源、發(fā)展歷程以及在各個(gè)歷史時(shí)期的應(yīng)用，如古代的水鐘、教堂的鐘樓鐘擺等。

-鐘擺的科學(xué)原理：深入探討鐘擺的運(yùn)動(dòng)方程、周期公式，以及擺動(dòng)過程中的能量轉(zhuǎn)換。

-鐘擺的工程應(yīng)用：介紹鐘擺在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用，如擺式計(jì)時(shí)器、地震儀等。

-鐘擺的藝術(shù)表現(xiàn)：展示鐘擺在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，如雕塑、繪畫等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察不同類型的鐘擺，如擺鐘、門鈴、擺式計(jì)時(shí)器等，記錄它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：利用家中可回收材料制作簡(jiǎn)易鐘擺，探究不同擺長(zhǎng)、擺角對(duì)鐘擺周期的影響。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生收集鐘擺的相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告，展示鐘擺的科學(xué)原理及其在生活中的應(yīng)用。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的鐘擺產(chǎn)品，如智能擺鐘、藝術(shù)擺件等。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解鐘擺的科學(xué)原理及其在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成鐘擺相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究項(xiàng)目。

-實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀鐘表博物館、鐘樓等地，實(shí)地了解鐘擺的歷史文化和發(fā)展變遷。

-作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行鐘擺相關(guān)的作品展示活動(dòng)，分享他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)①鐘擺的基本原理

-鐘擺的定義

-鐘擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

-影響鐘擺周期的因素：擺長(zhǎng)、擺角

②鐘擺的制作步驟

-材料準(zhǔn)備：繩子、小重物等

-制作方法：固定重物、懸掛繩子

-調(diào)整與測(cè)試：調(diào)整擺長(zhǎng)、觀察擺動(dòng)

③鐘擺的實(shí)驗(yàn)觀察

-觀察內(nèi)容：擺動(dòng)頻率、周期

-記錄數(shù)據(jù)：時(shí)