26 我的“長生果”（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

26我的“長生果”（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析26我的“長生果”（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文五年級上冊，是“綜合性學習”板塊中的一篇課文。課文以“長生果”為題，講述了作者閱讀書籍的經(jīng)歷和感悟，強調了閱讀對個人成長的重要性。本課旨在引導學生熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀興趣，提升閱讀理解能力。

2.引導學生學會從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

3.培養(yǎng)學生積累和運用語言文字的能力，提高語言表達能力。

4.增強學生文化自信，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《我的“長生果”》中作者對閱讀的感悟，特別是閱讀對個人成長的重要性。

-學會從課文中提取關鍵信息，如作者閱讀的經(jīng)歷、書籍類型、閱讀帶來的收獲等。

-學習作者運用比喻、排比等修辭手法表達情感的方法。

2.教學難點：

-深入理解作者對“長生果”的比喻意義，體會其象征閱讀帶來的精神滋養(yǎng)。

-分析作者在文中表達的個人觀點，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

-掌握如何將課文的閱讀感悟轉化為自己的語言，進行口頭或書面的表達。

-理解并運用文中的一些生字詞，如“滋養(yǎng)”、“涵養(yǎng)”等，理解其在語境中的含義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.設計小組討論活動，引導學生分享閱讀體驗，探討閱讀的意義。

3.通過角色扮演，讓學生體驗作者的成長歷程，感受閱讀的力量。

4.利用圖片和視頻資料，增強學生對文中描述的場景和情感的理解。

5.運用思維導圖，幫助學生梳理課文結構和作者的觀點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《我的“長生果”》預習資料，包括課文原文、作者簡介、閱讀指導視頻等，要求學生閱讀課文，思考閱讀的意義。

設計預習問題：圍繞“閱讀對個人成長的影響”，設計問題如“你最喜歡的書籍是什么？為什么？”“你認為閱讀對你的生活有什么改變？”等，引導學生進行自我反思。

監(jiān)控預習進度：通過課堂提問或小組討論，了解學生的預習情況，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務閱讀課文，了解作者對閱讀的看法。

思考預習問題：學生在閱讀過程中思考預習問題，形成自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用微信群和在線資源輔助預習。

作用與目的：

學生通過預習對課文內(nèi)容有初步了解，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“閱讀的力量”為主題，播放一段關于閱讀的短視頻，引發(fā)學生對閱讀的興趣。

講解知識點：講解“長生果”的比喻意義，分析作者的閱讀經(jīng)歷和感悟。

組織課堂活動：設計“我的閱讀故事”分享環(huán)節(jié)，讓學生講述自己的閱讀經(jīng)歷。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考閱讀對個人成長的影響。

參與課堂活動：學生積極參與故事分享，分享自己的閱讀體驗。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解課文重點，幫助學生理解。

活動法：通過故事分享，讓學生在實踐中體驗閱讀的重要性。

作用與目的：

學生通過參與活動，深入理解閱讀的意義，提升閱讀興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于閱讀感悟的短文，結合自己的經(jīng)歷談談閱讀的重要性。

提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的文學作品，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成一篇關于閱讀的短文。

拓展學習：學生利用推薦的書籍進行拓展閱讀。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結法：學生通過寫作和閱讀反思自己的閱讀體驗。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固所學知識，提升閱讀能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀興趣的提升：

2.閱讀理解能力的增強：

學生在學習過程中，學會了如何從課文中提取關鍵信息，理解作者的觀點和情感。他們能夠通過分析文中的修辭手法，如比喻、排比等，來加深對課文內(nèi)容的理解。在課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識，對閱讀材料進行解讀和分析。

3.語言表達能力的提高：

學生在學習《我的“長生果”》的過程中，不僅學會了如何欣賞文學作品，還學會了如何用文字表達自己的觀點。他們在課后作業(yè)中，能夠結合自己的閱讀體驗，撰寫出有見地的短文。在課堂討論中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，語言表達更加流暢。

4.思維能力的培養(yǎng)：

5.情感態(tài)度價值觀的塑造：

《我的“長生果”》這篇課文強調了閱讀對個人成長的重要性，學生通過學習，認識到了閱讀對于豐富內(nèi)心世界、提升自我價值的作用。他們在課后能夠主動分享閱讀帶來的正能量，將閱讀作為一種生活方式。

6.課外閱讀習慣的養(yǎng)成：

學生在本節(jié)課的學習中，了解了閱讀的重要性，并在課后能夠自覺地養(yǎng)成閱讀習慣。他們通過閱讀，拓寬了知識面，提高了自己的綜合素質。在班級中，閱讀氛圍逐漸形成，學生之間的交流更加豐富。

7.合作學習能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在討論過程中，學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力的發(fā)展：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在閱讀興趣、閱讀理解能力、語言表達能力、思維能力、情感態(tài)度價值觀、課外閱讀習慣、合作學習能力和自主學習能力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生形成良好的學習習慣，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-閱讀的重要性

-作者的閱讀經(jīng)歷

-閱讀對個人成長的影響

②關鍵詞：

-長生果

-閱讀

-成長

-情感

-思想

③重點句子：

-“閱讀，是一種美好的生活方式?！?/p>

-“書是心靈的良藥，可以治愈我們的孤獨。”

-“閱讀讓我看到了世界的廣闊，也讓我認識了自己?！?/p>

④作者觀點總結：

-閱讀能夠豐富知識，開闊視野。

-閱讀能夠提升情感，陶冶情操。

-閱讀能夠促進思想，啟迪智慧。

⑤閱讀方法指導：

-選擇適合自己的書籍。

-定期閱讀，持之以恒。

-讀寫結合，學以致用。

⑥閱讀感悟分享：

-學生分享自己的閱讀體驗和感悟。

-鼓勵學生結合自身經(jīng)歷，談談閱讀對個人成長的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式閱讀體驗：在課堂上，我嘗試了互動式閱讀體驗，讓學生通過角色扮演、小組討論等形式，更深入地參與到閱讀過程中。這種創(chuàng)新的教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中理解了課文內(nèi)容。

2.閱讀延伸活動：為了讓學生將閱讀延伸到課外，我設計了一些閱讀延伸活動，如“我的閱讀故事”分享會，鼓勵學生分享自己的閱讀體驗，這樣可以激發(fā)學生的閱讀興趣，同時也讓他們學會如何表達自己的觀點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生閱讀興趣不足：盡管我在課堂上采用了多種教學方法，但仍有部分學生對閱讀興趣不高，這可能是因為他們的閱讀基礎較弱，或者對閱讀缺乏正確的認識。

2.課堂時間分配不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論過于熱烈，而有些小組則顯得較為沉默。這可能是由于課堂時間分配不均導致的，一些學生沒有得到足夠的表達機會。

3.教學評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.針對閱讀興趣不足的學生，我計劃在課前進行閱讀興趣調查，了解他們的閱讀偏好，并在此基礎上推薦適合他們的書籍。同時，我會嘗試在課堂上引入更多與學生生活相關的閱讀材料，以提高他們的閱讀興趣。

2.為了解決課堂時間