15 八角樓上 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15八角樓上說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《八角樓上》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對課文內容的感知和體會。

2.增強學生的語言表達和文學欣賞能力，通過朗讀、復述等方式感受文本之美。

3.激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在文學作品中尋找靈感。

4.培養(yǎng)學生正確的價值觀，學習革命先輩的堅強意志和崇高精神。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生已經具備了一定的閱讀基礎，能夠獨立閱讀短文，對一些常見的漢字有初步的認識。在之前的學習中，他們已經接觸過一些簡單的詩歌和短文，對文字和文學有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對文學作品有一定的興趣。他們在閱讀方面表現出一定的獨立性，能夠通過圖畫和文字結合的方式理解故事。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察圖片和文字來理解課文；而部分學生則可能更傾向于聽覺學習，需要教師朗讀或者學生自己多次朗讀來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學生在理解課文內容時，可能會遇到生字詞的障礙，影響閱讀流暢性。此外，對于故事情節(jié)的理解和人物關系的把握也可能存在困難。部分學生可能對課文的朗讀和表達感到不自信，需要教師在課堂上給予更多的指導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊教材，以便閱讀《八角樓上》課文。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如八角樓的照片或描繪八角樓的畫作，以及相關的歷史背景資料，以幫助學生更好地理解課文。

3.教學工具：準備磁帶或音頻文件，用于播放課文朗讀，以便學生跟讀和模仿。

4.教室布置：設置一個安靜的學習環(huán)境，確保每個學生都能集中注意力。同時，準備一些小卡片，用于學生在課堂上進行角色扮演和復述故事。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述關于八角樓的歷史故事或相關詩歌，引發(fā)學生對課文的好奇心，激發(fā)學習興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧二年級上冊已學過的相關課文，如《小鯉魚跳龍門》、《小熊過橋》等，幫助學生回憶課文閱讀的方法和技巧。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《八角樓上》這篇課文的主要內容和結構，引導學生理解課文中的關鍵詞匯和句子。

2.舉例說明：通過展示八角樓的相關圖片，結合課文內容，幫助學生理解課文中的描寫手法和情感表達。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師引導學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏，讓學生在朗讀中感受課文的美。

2.教師指導：對學生在朗讀過程中出現的問題進行及時指導和糾正，提高學生的朗讀水平。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的關鍵詞匯和句子。

2.引導學生談談自己的學習收獲，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后朗讀《八角樓上》課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

2.復習課文中的生字詞，理解詞語在文中的意思。

3.按照課文內容，寫一段關于八角樓的故事，發(fā)揮想象力，表達自己的感受。

六、教學過程詳細內容

（一）導入（約5分鐘）

1.教師講述關于八角樓的歷史故事，如毛澤東在八角樓寫下的著名詩篇《沁園春·雪》等，激發(fā)學生對課文的好奇心。

2.回顧二年級上冊已學過的相關課文，如《小鯉魚跳龍門》、《小熊過橋》等，引導學生回憶課文閱讀的方法和技巧。

（二）新課呈現（約20分鐘）

1.教師講解《八角樓上》這篇課文的主要內容和結構，引導學生理解課文中的關鍵詞匯和句子。

2.通過展示八角樓的相關圖片，結合課文內容，幫助學生理解課文中的描寫手法和情感表達。

3.教師提出問題，引導學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受。

（三）鞏固練習（約15分鐘）

1.教師引導學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏，讓學生在朗讀中感受課文的美。

2.對學生在朗讀過程中出現的問題進行及時指導和糾正，提高學生的朗讀水平。

（四）課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的關鍵詞匯和句子。

2.引導學生談談自己的學習收獲，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后朗讀《八角樓上》課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

2.復習課文中的生字詞，理解詞語在文中的意思。

3.按照課文內容，寫一段關于八角樓的故事，發(fā)揮想象力，表達自己的感受。六、學生學習效果學生在學習《八角樓上》這篇課文后，預期將取得以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升：學生通過閱讀課文，能夠理解并把握課文的基本內容，提高對文學作品的理解能力。他們能夠識別和解釋課文中的人物、情節(jié)和主題，從而在閱讀其他文學作品時也能運用類似的方法。

2.詞匯積累增加：學生在學習過程中，會接觸到一些生字詞，通過教師的指導和自己的努力，學生能夠正確認讀和書寫這些生字詞，并理解它們在文中的含義，從而豐富自己的詞匯量。

3.文學鑒賞能力增強：通過學習《八角樓上》，學生能夠感受到文學作品中的美，學會欣賞詩歌的韻律和意境，提高自己的文學鑒賞水平。

4.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：課文中的描述和情節(jié)能夠激發(fā)學生的想象力，讓他們在腦海中構建出八角樓的形象，以及與之相關的歷史場景。這種想象力有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：課文通過描述八角樓的歷史背景和革命先輩的英勇事跡，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們對歷史和文化的尊重，以及對社會和國家的責任感。

6.朗讀和表達能力提高：學生在課堂上進行朗讀和復述，能夠鍛煉自己的口語表達能力，提高語音、語調和節(jié)奏的控制能力，增強自信心。

7.合作學習能力的提升：在小組討論和合作探究的過程中，學生能夠學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，學會與他人合作，共同完成任務。

8.研究性學習能力的發(fā)展：通過查找資料、分析課文內容，學生能夠培養(yǎng)自己的研究性學習能力，學會如何從多角度分析問題，提出自己的見解。

9.生活實踐能力的培養(yǎng)：學生能夠將課文中學到的知識和情感態(tài)度應用到日常生活中，如通過講述故事、創(chuàng)作詩歌等方式，將學習成果轉化為實際行動。

10.終身學習意識的樹立：通過學習《八角樓上》，學生能夠認識到學習的重要性，樹立終身學習的意識，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。七、教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《八角樓上》這節(jié)課的教學反思和改進措施。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學生興趣方面做得還不錯。通過講述八角樓的歷史故事，孩子們對課文產生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現得非常活躍。但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在討論時過于依賴老師，缺乏獨立思考的能力。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。

其次，我在講解課文內容時，可能過于注重字詞解釋，而忽略了讓學生通過朗讀和感悟來理解課文。我發(fā)現，有些學生雖然能說出課文的大意，但對課文的情感表達和人物性格把握不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重引導學生通過朗讀來體會課文，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加豐富。雖然學生們在小組討論中積極參與，但有時候討論的深度和廣度還不夠。我打算在接下來的教學中，設計更多有針對性的問題，引導學生進行深入的思考和交流。

在教學過程中，我還發(fā)現了一些學生在閱讀理解上的困難。他們對一些生字詞的認讀和理解有障礙，這影響了他們對課文內容的理解。為了解決這個問題，我計劃在課前準備一些字詞卡片，讓學生在課前預習時就能對這些生字詞有初步的認識。

此外，我在布置作業(yè)時，