12一幅名揚中外的畫（說課稿）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

12一幅名揚中外的畫（說課稿）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《一幅名揚中外的畫》選自人教版語文三年級下冊，這篇課文以生動的語言描述了《清明上河圖》這幅名揚中外的畫作，通過描繪畫中的場景，讓學生感受中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。本課內容與課本緊密相連，貼近學生生活，有助于提高學生的審美素養(yǎng)和對中國傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫藝術的欣賞能力。

2.提升學生的審美感知和審美判斷能力。

3.激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

4.增強學生的文化自信和跨文化理解能力。學情分析三年級的學生正處于形象思維發(fā)展的關鍵時期，對色彩、形象等視覺元素較為敏感。在知識儲備方面，他們對繪畫藝術有一定的初步了解，但對中國傳統(tǒng)繪畫的認識相對有限。在能力方面，學生的觀察能力、想象力和表達能力有待提高。在素質方面，學生的文化素養(yǎng)和審美情趣需要進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對繪畫藝術缺乏興趣，注意力不集中，課堂參與度不高。此外，學生在課堂上可能存在膽怯、不敢表達自己觀點的情況，這會影響他們對課程內容的深入理解和掌握。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動形象的圖片和故事，引導學生關注《清明上河圖》這一名揚中外的畫作。同時，通過小組討論、合作學習等方式，提高學生的觀察能力、想象力和表達能力。此外，教師還將關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物畫冊《清明上河圖》。

2.課程平臺：電子白板、班級微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片資源、相關教學視頻。

4.教學手段：實物展示、圖片分析、小組討論、角色扮演。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著對同學們說）

同學們，今天我們要學習一篇新的課文，它叫做《一幅名揚中外的畫》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，一幅名揚中外的畫是什么樣的？它會有哪些特點？讓我們一起走進這幅畫，去發(fā)現(xiàn)它的美麗吧。

（學生閉上眼睛，思考片刻后，有的同學開始小聲討論）

二、整體感知

1.自主閱讀

（教師分發(fā)課文，提醒學生閱讀速度要適中，注意字詞句的理解）

請同學們認真閱讀課文，思考以下問題：

（1）這篇課文主要介紹了哪幅名揚中外的畫？

（2）畫中描繪了哪些場景？

（3）這幅畫有什么特點？

（學生閱讀課文，思考問題）

2.小組討論

（教師引導學生進行小組討論，分享自己的閱讀體會）

同學們，剛才我們閱讀了課文，對這幅名揚中外的畫有了初步的了解。現(xiàn)在，請你們和小組里的同學一起討論一下，剛才提出的問題，看看你們能得出什么結論。

（學生分組討論，教師巡視指導）

三、深入探究

1.畫中場景分析

（教師引導學生分析畫中場景）

同學們，現(xiàn)在我們知道了這幅畫的名字和描繪的場景，那么，這幅畫中的場景有什么特點呢？請你們結合課文內容，分析一下。

（學生舉手發(fā)言，教師點評）

2.畫的特點

（教師引導學生總結畫的特點）

同學們，通過剛才的分析，我們知道了這幅畫中場景的特點。那么，這幅畫還有哪些特點呢？請你們再次閱讀課文，找出相關的句子，并用自己的話總結一下。

（學生閱讀課文，找出相關句子，總結畫的特點）

3.畫的藝術價值

（教師引導學生探究畫的藝術價值）

同學們，這幅畫不僅描繪了生動的場景，還體現(xiàn)了畫家的高超技藝。那么，這幅畫的藝術價值體現(xiàn)在哪些方面呢？

（學生舉手發(fā)言，教師點評）

四、課堂小結

（教師總結本節(jié)課的主要內容）

同學們，今天我們學習了《一幅名揚中外的畫》這篇課文，了解了這幅名揚中外的畫的特點、藝術價值以及描繪的場景。希望大家在今后的學習中，能夠更加關注中國傳統(tǒng)繪畫藝術，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置

1.請同學們回家后，和家長一起欣賞一幅中國傳統(tǒng)繪畫作品，并寫下自己的觀后感。

2.搜集有關《清明上河圖》的資料，了解畫家張擇端的相關事跡。

（教師布置作業(yè)，提醒學生注意作業(yè)要求）

六、課后拓展

1.組織學生參觀美術館，欣賞中國傳統(tǒng)繪畫作品。

2.開展“我心中的名畫”主題繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出屬于自己的名畫。

（教師提出課后拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣）

七、教學反思

（教師總結教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供借鑒）

本節(jié)課通過引導學生分析畫中場景、總結畫的特點以及探究畫的藝術價值，幫助學生深入了解《清明上河圖》這一名揚中外的畫作。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和文化自信。然而，在教學過程中也存在一些不足，如部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。在今后的教學中，我將努力改進教學方法，提高學生的學習興趣，使他們在課堂上能夠充分展示自己的才華。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述《清明上河圖》這幅名揚中外的畫作的基本信息，如作者、創(chuàng)作背景、描繪的場景等。

-學生能夠識別和解釋畫中的典型元素，如人物、建筑、交通工具等，并理解其在畫中的意義。

-學生能夠理解并復述課文中的關鍵句子，如描繪畫面細節(jié)、表達作者情感的句子。

2.能力提升方面：

-學生觀察能力得到提升，能夠從畫面中捕捉到細節(jié)，并進行分析和解讀。

-學生想象力得到激發(fā)，能夠根據(jù)畫面內容進行合理的想象和聯(lián)想。

-學生表達能力得到加強，能夠用恰當?shù)恼Z言描述自己的觀察和感受。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析《清明上河圖》的藝術特點，發(fā)展了審美判斷能力，能夠欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的藝術價值。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了合作學習的能力。

-學生通過探究畫作背后的文化內涵，增強了文化自信，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認識。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生對《清明上河圖》產生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習中國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱情。

-學生在欣賞畫作的過程中，感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感。

-學生通過學習，培養(yǎng)了尊重和保護文化遺產的意識，提高了社會責任感。

5.行為習慣方面：

-學生在課堂上能夠積極參與討論，主動提問，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-學生在課后能夠主動進行拓展學習，如查閱資料、欣賞其他畫作，形成了良好的學習習慣。

-學生在日常生活中，能夠關注身邊的文化遺產，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術等，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學過程中，注重了引導學生自主探究。比如，在分析《清明上河圖》的場景時，我并沒有直接給出答案，而是讓學生們自己觀察、討論，最后共同得出結論。這種方式激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于討論不夠積極，可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是課堂氛圍不夠活躍。所以，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的興趣，營造良好的課堂氛圍。

其次，我在教學方法上，嘗試了多種手段，如實物展示、圖片分析、小組討論等。這些方法都取得了一定的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實物展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于畫冊中的圖片不夠關注，可能是由于他們對傳統(tǒng)繪畫藝術缺乏了解。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們更好地理解中國傳統(tǒng)繪畫的魅力。

在教學策略上，我注重了分層教學，針對不同層次的學生給予不同的指導。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上仍然表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。所以，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立信心。

在情感態(tài)度價值觀方面，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效。學生們通過對《清明上河圖》的學習，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認識，增強了民族自豪感。但是，我也注意到，有些學生在欣賞畫作的過程中，只是停留在表面的描述，缺乏對畫作深層含義的挖掘。因此，在今后的教學中，我需要引導學生更加深入地理解作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。

1.加強課前準備，提前了解學生的興趣和需求，設計更具吸引力的教